本报讯（采访人员 魏海政 通讯员 丁大庆 王昌军）位于山东省济宁市邹城市的郭里镇 ， 虽然是个偏远乡镇 ， 但镇中心小学的“温馨校园”建设经验获评省级乡村学校优秀案例 ， 独山小学因泥塑陶艺等课程建设获评“全国中小学优秀传统文化艺术传承学校” ， 郭里中学的“落地梅花拳”等课程在全市推广 ， 中小学教育质量连续8年在邹城农村学校居于领先 。 在当地 ， 一提起郭里镇 ， 老百姓都会竖起大拇指 ， 为这里的教育特色点赞 。
郭里镇只是济宁乡村教育振兴的一个典型缩影 。 近年来 ， 济宁把乡村教育振兴作为重中之重 ， 优化布局、加大投入、改善条件 ， 促进了农村教育的“美丽蝶变” ， 成了推动全市教育均衡发展的“金钥匙” 。
一组数字显示 ， 自2016年以来 ， 济宁不断优化城镇中小学和幼儿园规划布局 ， 新改扩建幼儿园1023所 ， 新增学位10.36万个 ， 新改扩建中小学316所 ， 新增学位28.3万个 ， 全部消除了66人以上超大班额 ， 提前完成了56人以上大班额“清零”任务 。
近几年 ， 济宁全面完成了农村义务教育“全面改薄”工程与薄弱环节改善和能力提升工程 ， 累计投入资金58.1亿元 ， 建设校舍246.3万平方米、运动场269.6万平方米 ， 其中购置设施设备10.5亿元 。 教育信息化水平不断提升 ， 多媒体教室占比达到98%以上 ， 数字化校园达96% ， 进一步完善农村学校各项服务保障功能 。
坐落于济宁孟子湖畔的大束镇安平小学依湖傍水 ， 校园内外环境宜人 ， 红色的塑胶跑道环绕操场 ， 现代化的教学楼、功能完备的学生食堂、设施先进的室内篮球馆一应俱全 ， 每个班安装了触控一体机、空调 。 “10年前 ， 学校几乎全是‘水泥椽’的瓦屋 ， 校舍不仅狭小 ， 而且冬天冷、夏天热；操场都是泥土地 ， 更谈不上什么餐厅了 。 现在办学条件大变样 ， 有些条件还超过了城区学校 。 ”安平小学校长王守国说 。
为培植教育发展的“源头活水” ， 济宁不断加大力度 ， 特别是今年初在全市范围内启动农村学校建设“双百工程” ， 做强100所农村中心中学、100所农村中心小学 ， 力争经过3到5年努力 ， 让“双百”学校教学质量、管理水平至少达到所在县市区城镇学校的平均水平 ， 培养一批教学质量优异、办学特色鲜明、辐射带动作用突出、社会广泛认可的乡村名校 。
为加强乡村教师队伍建设 ， 济宁仅今年就招聘中小学教师4000余人 ， 重点充实到农村学校一线；把农村教师工资纳入各县市区财政预算 ， 实现城乡教师工资、津贴补贴统一标准 ， 确保工资水平不低于当地公务员平均工作水平 ， 确保新教师“留得住、教得好” 。 同时 ， 建设教师周转房 ， 解决交通难题 ， 增强人文关怀 ， 大力提高了农村教师的归属感、幸福度 。 截至11月底 ， 济宁教师周转房已开工建设1115套 ， 其中已完成938套 。
推动乡村教育振兴 ， 提升教学质量是永恒主题 ， 也是老百姓的心头大事 。 济宁坚持以提高办学质量为中心 ， 努力把资源优势转化为管理优势、质量优势 ， 出台加强学校管理、城乡学校结对帮扶、教育教学质量评价等配套制度 ， 组建教育集团、城乡学校联盟 ， 开展送教下乡、专递课堂 ， 缩小城乡、校际办学差距 。
此外 ， 济宁还定期召开教育教学质量分析会 ， 通过“推门听课”和全科视导 ， 全面提高教学质量；立足乡土资源、地域优势 ， 培植泥塑教育、剪纸教育等特色品牌 ， 发展兴趣小组、学生社团 ， 举办“市长杯”足球联赛和篮球、乒乓球、跳绳比赛 ， 带动更多农村学校变成“小而优”“特而强”的优质学校 ， 让更多农村孩子在家门口就能享受到优质教育 。
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