3.《亲亲科学图书馆:这就是中国》 戴望云 著 上海文化出版社
这是一套写给孩子的中国传统民俗启蒙绘本 。 作者戴望云是民俗学博士 , 长期从事汉语言文化教学与中国社会文化研究 , 她从贴近生活的情景中寻找切入点 , 以点带面 , 讲述着传统民俗 , 用孩子能理解的方式将中华优秀传统文化娓娓道来 。 不仅解释了节俗的历史 , 也道出了其中的原理 , 同时还穿插着神话故事 , 最后也不忘提及已经演变至今的“时尚”民俗 。 这套书不仅是传统民俗与新潮文化的碰撞 , 也是古代与现代的对白 , 同时还是一场古人与我们都共同参与的有关民俗的跨时空活动 。 历史是进步的 , 民俗也在不断变化 , 正如作者所言:我们每个人都可以是民俗的传承者和创造者 。
荐读者:郝全智(北京市大峪中学 语文特级教师)
1.《泥土就在我身旁:苇岸日记(上中下)》 苇岸 著 广西师范大学出版社
厚厚三卷本的“苇岸日记”《泥土就在我身旁》和他的《大地上的事情》风格一样 , 有泥土般的朴实无华 , 也有田野般的丰富生动 。 苇岸39岁英年早逝 , 从1986年到1999年生命的终结 , 他用心写了15年的日记 , 90多万字 。 翻开日记 , 我们可以强烈地感受到他对大地的热爱 , 对亲人朋友的深情 。 他的日记 , 展示了一幅20世纪80年代中到90年代末的社会生活全景图 , 对于今天封闭在校园中的孩子 , 无疑有一种强大的唤醒功能 。 大地上的神秘、奇妙和温馨 , 氤氲而出 , 自然流淌 。 作者带着一颗爱心 , 张大惊奇的眼睛 , 不断唤醒久已沉睡的关于童年、故乡和田野的记忆 。
2.《山谷中的一所学校》 曹彦彦 著 教育科学出版社
作为北京市唯一一所纯山区重点高中的校长 , 作者叙述了自己在这所学校近10年的工作经历 。 她如何挖掘学校的历史基因并重新定义这所学校 , 如何带领教师一起开发山谷课程 , 如何带领学生走进山谷、走出山谷、走向世界 , 如何建立山区学校本土文化自信 , 弥补家庭文化资本的不足并且触摸学术前沿 , 最后将整个学校的精神面貌和教学质量都提到了一个崭新的高度 。 读者可以看到这所学校几乎每一位教师“厚重如山”的正面和背影 , 看到无数学生的“朴质方正 , 灵动清澈”的灿烂笑容 。 在“县中塌陷”的现实语境下 , 作为县域中学振兴的典型案例 , 大峪中学的故事可以给我们多方面的启迪 。
3.《象语者》 [南非]劳伦斯·安东尼 [英]格雷厄姆·斯彭斯 著 邬明晶 张宇 译 广西师范大学出版社
“象语者” , 就是能够和大象交流的人 。 这是一部纪实文学作品 , 写的是劳伦斯·安东尼在南非拥有一块自然保护区 。 天赐良机 , 他被要求保护一群来自别的保护区的“爱惹麻烦”的野生大象 , 安东尼义无反顾地接纳了它们 。 这批大象经历了反抗、脱逃、相持直到慢慢地和安东尼建立了互相信任的关系 , 人象之间结下了不解之缘 , 象群最终表达了对劳伦斯的友善和接纳 。 在和象群朝夕相处的日子里 , 发生了诸多匪夷所思、超越人类认知的神秘现象 。 《象语者》代表人类和大象对话 , 处处体现对大象的尊重和容纳 。 大象用极高的智慧 , 回应了这份爱 。 本书能够让我们更深刻地理解责任、忠诚、爱、饶恕、自由及生命的价值和意义 。
【传统|我的2021书单】《中国教育报》2021年12月15日第9版
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