12月16日，河北省教育厅发布《关于加强义务教育阶段学生作业设计与实施工作的通知》，规范学校作业综合管理，全面提升义务教育学校教师作业设计和实施的专业水平，有效减轻学生过重作业负担，河北省教科院组织学科专家，依据义务教育各学科课程标准，制定了小学语文等12个学科的作业设计与实施指导意见。
健全作业管理机制
作业管理要落实校长负责制
健全作业管理机制，逐步完善实施细则。学校是作业管理的责任主体，要落实校长负责制，制订明确、具体的作业设计与实施规范，建立完善的作业总量、质量监管和评价办法。强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理。加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计，把作业设计、批改和反馈情况作为考核教师专业素养和教学实绩的重要指标。
提高作业设计质量
设计目标明确、内容合理、难度适宜、总量合适的基础性作业
提高作业设计质量，发挥作业育人功能。作业设计是备课的重要环节，教师要严格依据国家课程标准和有关课程指导意见，通过选编、改编、自主创编等方式，设计目标明确、内容合理、难度适宜、总量合适的基础性作业。结合学科特点和学生身心发展规律，丰富作业类型。合理布置书面作业，鼓励开展科学探究、艺术欣赏、体育运动、经典阅读、劳动实践等作业设计实施。针对不同特点学生需求，探索弹性作业、分层作业、菜单式作业等模式，满足学生全面发展和个性发展需求。探索利用信息化手段，提高各类作业设计的科学性和有效性。
统筹管控作业总量
切实减轻学生负担
学校各年级组、备课组要加强校本教研，提倡利用信息化手段，以年级组为单位统筹各学科日常及节假日基础作业、弹性作业总量，有序安排实践性作业、跨学科作业。教师提前报备本学科拟布置作业，学科组及时反馈、调整、确认作业内容和总量。提倡教师试做拟布置作业，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，强化课堂和校内巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。不得使学生作业变成家长作业，严禁变相给家长布置作业。
教师原则上应当堂布置作业
向学生明确作业要求及评价方式
强化作业指导反馈，确保作业科学有效。教师原则上应当堂布置作业，向学生明确作业要求及评价方式，培养学生自主学习和自我管理的能力，指导学生认真完成作业。小学生在校内基本完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。教师要及时检查、认真批改作业。借助作业了解分析学情，通过集体讲评、个别指导等方式有效反馈作业情况，关注学生作业的修改。不得要求家长代为评改作业，严禁使用侮辱、讽刺性语言批改、反馈作业。
促进家校沟通协作
引导家长树立正确的教育观念
形成育人合力。学校要通过家长会、家校互动平台等渠道，加强教育政策宣讲、亲子沟通方式、时间管理方法、预防网络沉迷等专题辅导，引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，与学校形成协同育人合力。家长要关注学生自主学习能力发展，培养孩子独立主动完成作业的良好习惯。要避免额外增加孩子的课外学习负担，保证小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中生每天睡眠时间不少于9小时。要引导孩子合理安排课余生活，鼓励孩子参与力所能及的家务劳动和社会实践活动，坚持进行体育锻炼，培养孩子健康、广泛的兴趣爱好。
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