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关注语文教学发展 ， 解决语文学习困惑 。
温儒敏老师说 ， 语文的功夫在课外 ， 其实是要求阅读积累的提高 。 语文的学习肯定要重视阅读 ， 该怎么阅读 ， 在语文课本中 ， 是有明确的阅读目标和方向的 。 家长觉得语文难学 ， 是因为不了解阅读目标 ， 也不知道该怎么辅导孩子去阅读 。 不管是阅读的方法 ， 精读还是泛读 ， 还是阅读的目标 ， 整本书阅读还是阅读理解的技巧 ， 我们在小学阶段的语文学习 ， 是离不开阅读的 。 这是课文学习没办法达到的素养要求 ， 肯定是需要扩展课外阅读 。 这就是温儒敏老师说的 ， 语文的功夫在课外 。 他强调了阅读的积累和拓展 ， 才是真正能学好语文的核心方法 。
但是温老师的这个核心学习方法 ， 对大部分小学生来说 ， 也有一点难度 。 首先 ， 很多同学是不喜欢阅读的 ， 也没有接受过良好的阅读启蒙 ， 就会出现家长口中的不爱看书 ， 只爱玩手机的现象 。 不管家长给孩子提供了怎样的阅读环境 ， 付出了怎样的时间和精力 ， 还是很难去培养孩子的阅读兴趣 。 其次 ， 到了真正需要课外的功夫 ， 来为语文学习提高能力的时候 ， 大部分学生又跟不上了 ， 没有一定的阅读积累 ， 就算课内的功夫 ， 家长帮孩子抓住了 ， 语文成绩的提高也很慢 。 语文是学以致用的 ， 把学习过程的重点设定为成绩 ， 那么课内和课外的功夫都练不好 。 所以语文到底该怎么学呢？作为语文老师 ， 我从教学目标出发 ， 想和家长们分享一些“语文学习的功夫” 。
【温儒敏|温儒敏说语文的功夫在课外，老师说课内的功夫靠家长，到底怎么学】1、为什么家长不要干涉太多阅读内容
我们家长在对待孩子阅读这件事上 ， 总习惯站在语文老师的位置 。 给孩子指导 ， 可是大部分家长都不清楚小学阶段语文的阅读目标 ， 不是找老师要书单 ， 就是站在家长视角 ， 帮孩子决定你该看什么书 。 作为语文老师 ， 我也经常和家长强调 ， 多给孩子看整本书的阅读 。 不要沉迷于提高阅读理解的能力 ， 只看短篇阅读素材 。 整本书的阅读 ， 其实就是在帮孩子培养阅读习惯 ， 也就是课外的功夫 。 课外的功夫是锦上添花 ， 如果你积累了大量的阅读扩展 ， 语文综合素养肯定比不看书的同学要好 ， 只是这个阅读积累 ， 该看什么书 ， 不该看什么书 ， 每天看多长时间 ， 什么时候看 ， 家长应该不要干涉太多阅读内容 ， 把阅读的自主权交给孩子 。
若孩子的专注度还不错 ， 在家长的提醒下 ， 可以做到认真看一本书 ， 那么家长的阅读辅导就应该是引导孩子自由阅读 ， 在阅读的过程中 ， 不进行“KPI”考核 ， 也就是要求孩子阅读要和考试挂钩 ， 把阅读当成是解决语文学习问题的“法宝” ， 那肯定是很难培养好阅读兴趣的 。 还有的家长 ， 根据一些阅读指导 ， 引导孩子去写读后感 ， 甚至还要写批注 ， 把阅读当成是解题一般 ， 条条框框限制了孩子的想象力 ， 更限制了孩子对读书的探索欲 。 整本书阅读的积累是否能够提高语文综合素养 ， 就看学生是否爱上读书 ， 自己能找更多的书来读 ， 而且多是整本书阅读 。 所以 ， 家长不要管得太死 ， 宁可实行目标管理 ， 开头有个提示和引导 ， 结尾布置一点小结之类 ， 那就很好了 。
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