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学生正在小组讨论 天津大学供图
教室 天津大学供图
学生制作的“创意标尺” 胡春艳/摄
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这学期 ， 天津大学建筑学院新启用了一座教学楼 ， 其命名充满了工科生的简单直接——建筑北馆 。
整栋楼将极简风做到了极致 。 上下两层 ， 4000平方米 ， 就是一间大教室 。 教室里没有讲台 ， 没有复杂的多媒体设备 ， 只有围坐在若干长桌旁的几百个充满奇思妙想的头脑 。
来自建筑学系、城乡规划系、风景园林系、环境艺术系等多个专业、不同年级的学生们 ， 会在同一时间聚在这里上各自不同的课 ， 讨论形形色色的项目 ， 灵感和创意在开阔跨界的空间里流淌、碰撞、生长 。
这座建筑的设计者希望从推倒看得见的教室围墙开始 ， 打破看不见的学科藩篱 ， 探索教学模式的改革与创新 。
拆掉教室的隔墙
从各个角度看 ， 这座充满现代工业风格的建筑 ， 都是以学生为中心展开设计的 。
同学和老师围坐在若干个长桌旁 ， 有的画图、有的用工具打磨模型 ， 还有的三五成群听老师评图……几百个人在同一间教室思考几百个不同的问题 ， 丝毫不显杂乱 ， 各自井然有序 。
围炉式教学一直是建筑专业授课的特色 。 建筑系副系主任郑颖老师是北馆室内空间的主要设计师之一 。 她说 ， 跟其他学科不同 ， 建筑专业的学习是项目式的 ， 多专业交叉学习与训练 ， 更便于项目的完成 。
建筑系教师朱蕾正坐在几位同学中间为他们的设计作点评 ， 这是本科二年级的设计课 。 朱蕾指着一张平面图上的过道 ， 对作者说 ， “这个过道你设计的是600（60厘米——记者注） ， 你现在过去看看一年级同学的作业 ， 回来再考虑下这个过道能不能过人 。 ”
此时建筑学院本科一年级刚刚完成尺度认知作业 。 也就是说 ， 要根据人体尺度、行为尺度精准地把握房间尺度、家具尺度 。
像是颇具创意的装饰 ， 北馆的门、窗、楼梯、柱子、走道等基本建筑构件上被学生们用不同的字体和图画标注了对应的尺寸 。 墙上画着一身肌肉的运动员、拿着扫把的清洁工、长发姑娘和孩子……每个人的头、肩、手部都分别标注着不同数字 ， 让高矮胖瘦一下子有了形象的量化 。
教学楼大门1.5米宽 ， 工作台70厘米宽 ， “60厘米只是一块地砖的宽度 ， 作为过道确实太窄了” ， 那位来“旁听”学弟学妹课程的二年级学生边琢磨边往回走 。 此时 ， 隔壁班老师的一句话飘进了他的耳朵 ， “做设计要考虑的因素很多 ， 不同面积收的税也不一样……”这又提醒了他 ， “户型面积还需要合理分隔才行 。 ”
这样沉浸、多元的教学情景 ， 时刻都在北馆发生着 。
“学建筑需要开放的视野 ， 也需要更多元的交流 。 ”郑颖说 。 整个建筑主体的设计者是中国著名建筑大师、建筑学院教授崔愷院士 。 当时学院提出的设计要求主要只有两个字——“开放” ， 因此偌大的教室只有廊柱没有围墙 。
一楼一进门是三年级学生的学习空间 。 低年级学生每天来上课 ， 都要经过学长身边才能到自己的座位 。
新生赵方晓喜欢在二、三年级学长评图的时候过去看看 ， “有时候发现某处材料选择很妙 ， 我会在心里记下来 ， 在适当的时候借鉴 。 ”
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