央广网杭州12月20日消息（采访人员 魏炜 通讯员 姚淑芬 周培金）“在北京的中心 ， 有一座城中之城 ， 这就是紫禁城……”在“浙江省示范小学”湖州市南浔区双林庆同小学教室里 ， 该校语文老师谢晨思在给605班学生讲述《故宫博物院》时 ， 同镇的罗开富小学601班的学生也正通过远程视频 ， 一起坐在教室内“共享”谢老师的课堂 。
一块屏幕改变课堂、改变教育教学 ， 乃至可能改变命运的故事 ， 正通过“互联网+义务教育”精彩上演 。 近日 ， 湖州市首发慢病服务、优教共享、乐业湖州、快递活村、未来农场5趟“共富班车” ， 为全市加快建设共同富裕绿色新样本探路 。
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线上教育课堂现场（央广网发 南浔区委宣传部供图）
在“优教共享”班车上 ， 湖州市南浔区基于教学技术现代化 ， 建立起“线上教育共同体” ， 不仅实现了优质教育资源的互通共享 ， 更有了线上线下情感和文化的交流传递 ， 激发新教育人在互联网时代能同样不懈探寻教育本真 。
令人欣喜的是 ， 在“互联网＋义务教育”城乡学校结对帮扶工作基础上 ， 双林庆同小学已与镇西小学、罗开富小学形成“教共体”共建模式 ， 助推教育优质均衡发展 。
在“同步课堂”过程中 ， 教师的讲授、提问、发言、师生互动等 ， 学校之间都能实时、同步进行 。 新颖的授课方式 ， 让孩子们看得见 ， 听得着 ， 有声有色中调动了他们参与课堂的积极性 。 “谢老师上课很有趣 ， 我上课都积极举手回答了好几次提问 。 ”罗开富小学601学生姚淳熙悄悄对采访人员说 ， 回去后她按照谢老师课上教的方式 ， 在“数字故宫”小程序上实现了“故宫一日游” 。
“我今年已是从事教学的第七个年头 ， 但初次接触‘同步课堂’ ， 心里还是有些忐忑 。 ”谢晨思说 。 同步课堂对课堂掌控能力、课堂设计等方面都有要求 ， 需要把屏幕另一头不熟悉的学生也“带进来” ， 所以在课前她存在不少压力 ， 也做了很多准备 ， 但一步一步走来 ， 好像也并没有想象中那么难 。 和在课堂中成长的孩子们一样 ， 谢晨思真切感受着自己的成长 ， 感受着智慧教育的魅力 。
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线上教育课堂现场（央广网发 南浔区委宣传部供图）
随着“同步课堂”的持续推进 ， 有越来越多教师和谢晨思一样 ， 从对新技术下的教学心存畏难情绪 ， 到尝到“甜头”后转而积极投入其中 ， 甚至出现了大家“抢”着上“同步课堂”的喜人场景 。
采访人员从南浔区教育局了解到 ， 全区全面推进城乡教共体建设 ， 义务教育阶段城区优质学校与乡村学校结对形成办学共同体 ， 目前南浔区公办中小学教共体建设已实现全覆盖 ， 实现以强带弱、优质均衡、共同发展 ， 打造“学在南浔”的金名片 。
“教共体”以强带弱、共同发展 ， 关键依靠什么？只有教师们愿意去、留得住、教得好 ， 才能真正推动乡村教育可持续、高质量发展 。
任教第23年 ， 南浔区浔溪中学的科学老师施月飞走上了新岗位 ， 到新居民子女学校——育才中学担任科学教师 ， 并将在那任教3年 。 从南浔“名校”到农村小学 ， 施月飞针对育才中学孩子们的实际情况 ， 努力与家长孩子进行沟通 ， 四个月不到就成果颇丰 。 现在她已经有点“不想走”了 。
“我们文化程度不高 ， 平时大部分时间都是在厂里上班 ， 顾及孩子的时间少之又少 ， 现在有中心城区的好老师下乡了 ， 这孩子读书也有了保障 ， 我们当家长的心里也踏实了 。 ”701班学生赵东军的爸爸赵增化激动地告诉采访人员 ， 原本比较内向的孩子 ， 现在回家后还主动分享起了当天的校园趣事儿 ， 比以前自信了不少 。
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