近日，由中国杭州名师名校长论坛组委会主办、杭州市采荷三小教育集团承办的“让教育回归内在生长——2021年中国杭州名师名校长论坛·名师风采展示活动小学数学专场”如期在笕正校区拉开帷幕，本次活动采用线上线下结合的研讨方式，共同探讨思维课堂，分享名师风采。
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杭州市上城区教育学院陈仲弘书记，杭州市基础教育研究室小学数学教研员平国强，杭州市时代小学、杭州市钱学森学校校长唐彩斌，杭州采荷第三小学教育集团书记黄升昊，杭州市上城区教育学院基础教育研究中心副主任曾宣伟、杭州市上城区小学数学教研员邵虹、潘红娟、田小勤和吕琼华莅临现场。上城区全体小学数学教师，以及省内外的2200余名专家、教师通过在线观摩的方式参与研讨。
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本次小学数学专场活动以“小学数学课时目标的细化与丰富研究”为主题，分开幕致辞、课堂研讨、观点报告、专家点评四个环节。上城区小学数学教研员田小勤担任活动主持。
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【采荷三小|?2021年中国杭州名师名校长论坛在杭州市采荷三小教育集团举行】领导致辞 引领区域发展
杭州市上城区教育学院书记陈仲弘为本次论坛开幕致辞。陈书记指出，立德树人是学校教育的共同任务，要站在立德树人的高度审视小学数学课程建设与使命。并充分肯定，上城区小学数学学科已经成为上城教育的金名片，教学质量、教师发展均走在全省前列，“小学数学目标细化与丰富研究”历时十年，从骨干引领到全员参与、从校本研究到区级研讨、从课堂实践到理论提炼、从区域研究到成果放大，有效促进了区域内教师的专业能力提升与学科质量的整体发展。
教学研讨 思维点亮课堂
杭州市上城区教育学院教研员潘红娟老师，以“小学数学课时目标的细化与丰富研究”为主题进行了课例研讨和观点报告。
潘老师执教的《立体图形的再研究》一课，引导学生经历“特征研究——深化解释——形成猜想——验证猜想——规律推广”的过程，通过运动想象与推理分析，促进学生深入理解立体图形“面、棱、顶点”各要素之间的关系，并以此为载体，在空间观念的培养、猜想验证的方法、数形结合的经验、数学文化的渗透等方面促进学生发展，充分体现了“目标细化与丰富”的研究主题。
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主题报告 分享研究成果
潘红娟老师以《回到原点——小学数学“目标细化与丰富研究”的十年探索》为题，从“目标研究的背景、过程与成效”以及“目标研究的思考”两方面展开，回顾了十年研究之路。
首先，潘老师介绍了如何带动全区教师经历“课时目标拟定——改版教材修订——聚焦难点研究——目标整体设计”的研究历程，十年的研究与探索，形成了大量可操作的区域研究资源，为同类研究贡献了六百多个相关的案例与成果，同时促进了参与教师的教学能力、研究能力的提升。研究凸显了“‘自上而下’与‘自下而上’结合；‘重点研究’向‘难点突破’深化；‘资源建设’与‘成果放大’同步”的鲜明特征。
其次，潘老师从“课时目标如何整体规划”、“课时目标如何细化分解”、“目标拓展延伸的多维视角”和“目标细化丰富的理性思辨”四个维度分享目标研究的思考。从“领域内容、“能力培养”、“教材单元”、“思想方法”四个视角提出了目标整体设计的基本思路；从“整体规划一级指标——序列设计二级指标——二级指标可视化”等维度介绍了目标细化的一般过程；并从意义深化、建立联结、综合应用、类比迁移、知识孕伏、思想方法等维度，提出了目标拓展的多元视角。并从“目标描述及分类的科学性和可操作性问题”、“材料与活动设计与目标水平的一致性问题”、“目标设计与学生能力水平的匹配性问题”等方面提出了后续研究的思路。
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