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专家点评 课程指向育人
精彩的专场展示后，三位专家分别对本次活动进行了点评。
唐彩斌（杭州市时代小学校长、浙江省特级教师）：
唐彩斌老师指出，课堂应关注素养本位，潘老师的课堂，开发了新的学习素材，充分挖掘了学习材料的价值，让学生经历严谨的推理过程，无论是课程资源的开发，目标定位的高远，还是学生思维的引领，都对一线教师有着极大的启发意义与学习价值。同时，唐老师充分肯定了“目标细化与丰富研究”的扎实开展与研究价值。他指出，作为紧贴教师、指导日常教学的研究，其研究实践价值不容小觑，有助于教师把握每一节课的目标把握，有助于将课时目标分解为环节目标，从而架构起“课程目标、课时目标、环节目标、任务目标”的目标体系。
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黄升昊（杭州采荷第三小学教育集团书记校长、浙江省特级教师）：
黄校长提出，教师需要具备规模远大的眼光和宏大的格局，但所有的理念是需要每一节课的落实。黄校长阐述了“学什么”比“怎么学”更重要的观点，阐述了关注每一课时目标落实的方法——课时目标需要进行“细化”和“丰富”，通过目标的生长，真正让教育回归内在成长。
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平国强（杭州市基础教育研究室小学数学教研员、浙江省特级教师）：
平老师温情回忆了潘老师从年轻教师成长为一名有教育情怀、有责任担当的优秀教研员的历程。并高度赞扬了上城区小数团队，在教学理念上，不仅关注教学内容的精心构建，关注教学过程的精心设计，而且重视学习内容的结构、学生思维与能力的培养。潘老师今日的《立体图形的再研究》这一课，正是凸显了这样的理念和追求，鲜明的目标、精当的材料、精湛的设计，关注学生学习水平的提升与综合素养的发展。在团队引领上，正是在潘老师的带领下，一批具有先进理念、具有较好素养的教师茁壮成长，引领杭州、浙江乃至全国的教学改革。潘老师引领的“目标的细化和丰富”研究，目标方向具体明确、操作性强，为全区教师提供有效的借鉴，有效推动了区域的学科发展！
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目标研究，是课程改革的关键要素，是关乎教师教学与学生学习的核心。本次活动，不仅是一次名师展示，更是小学数学教学研究的一次深度研讨！
让教育回归本质，追寻教育内在的生长！
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