成功考研“上岸”的考生 ， 在迎来华丽转身的同时 ， 也面临着较过去完全不同的读研环境与学业要求 ， 即“严进宽出”早已成过去式 ， “严进严出”成为时代必然 ， “严”字当头成为研究生教育的主基调 。
一段时期以来 ， 研究生教育质量下滑备受社会关注 ， 也饱受诟病 。 造成这个现象的原因固然很多 ， 最根本的还是在于一些研究生培养单位疏于管理 ， 放松要求 ， 加之一些研究生只求学历 ， 不重学业 ， 多重因素交互作用 ， 造成研究生培养质量不高 。 推动研究生教育改革 ， 提高研究生教育质量的呼声越来越强烈 。 2020年7月 ， 全国研究生教育会议召开 ， 以提高质量为目标的研究生教育改革在全国铺开 。 各研究生教育培养单位、特别是高校强化质量导向 ， 陆续推出改革举措 ， 着力破解研究生培养质量不高这个难题 。
在这方面 ， 中国传媒大学推出的研究生教育综合改革举措具有代表性 。 改革聚焦“破五唯” ， 以提高质量为核心 ， 构建全媒体人才选拔培养模式和科学的评价体系 ， 紧紧抓住招生考试、培养与学位、导师评聘、质量监控、学科专业设置等关键环节 ， 推出一系列重大改革举措 。
其中最受考生和研究生关注的 ， 莫过于初试设置学术写作、主题写作 ， 培养环节设置基本文献阅读考试制度几项措施 。 初试考写作 ， 主要是从招生源头解决研究生学术写作能力差、人文素养薄弱等痛点问题 ， 这对于那些一味死记硬背的考生、写作能力差的考生来说 ， 无疑是抬高了“上岸”门槛；而基本文献阅读考试制度 ， 则是通过严把培养过程关 ， 夯实研究生的文献功底和理论功底 ， 为学术论文写作打下坚实根基 。
基本文献阅读考试制度明确规定了不同类别研究生必须要阅读的文献书目数量与种类 ， 比如 ， 要求博士生基本文献阅读量不少于150种 ， 其中著作不少于50种；学硕生基本文献阅读量不少于80种 ， 其中著作不少于30种；专硕生基本文献阅读量不少于60种 ， 其中著作不少于20种 。 把如此多的文献阅读量作为制度要求 ， 这在以前是不可想象的 。 不仅如此 ， 还把基本文献阅读考试制度化 ， 通过笔试与面试相结合的方式考核检验阅读成果 ， 重点考查研究生对本领域内基本文献、基础理论、前沿理论、相关学科知识的掌握和理解 。 从这些举措要求来看 ， 考研的确比以前难了 ， 读研比以前更苦了 。
当然 ， 这些改革举措不是刻意要给学生设关卡、出难题 ， 与学生“过不去” ， 目的在于通过改革扭转过去研究生招生考试“唯分数”、培养一度“宽松软”的弊端 ， 通过明确要求、抬高门槛、增加难度 ， 让学生沉下心来真读书、读好书 ， 多思考、勤思考 ， 真研究、会写作 ， 养成良好的学风 ， 真正提高学习能力、研究能力和论文写作水平 。
文献阅读与考试 ， 是提高研究生培养质量的重大有效举措 。 参加过中国传媒大学首次文献阅读考试的研究生们普遍反映 ， 通过考试 ， 深切感受到了阅读带来的收获 ， 体会到了读书带来的乐趣 。 导师们也普遍表示 ， 从文献阅读考试过程中看到了学生面貌的变化 ， 感受到了学生能力的提升 。
中国传媒大学实施的研究生综合教育改革 ， 只是全国各研究生培养单位的一个缩影 。 越来越多的改革昭示着 ， 读研究生混文凭的时代一去不复返了 ， 重文凭、重学业、更重能力的研究生培养新时代已经到来 。
供图：视觉中国
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