2007
年 ， 亲近母语出版儿童诗歌分级读本——《日有所诵》 。
《日有所诵》小学版将大量适合儿童的儿歌、童谣、儿童诗、现代诗歌、散文等 ， 按照儿童每一个阶段生命成长的特点分级分类 ， 让孩子在琅琅的书声中亲近母语 。
2017年 ， 《日有所诵》第五版上市 。 坚持选择经典的、适合孩子的作品 ， 还调整了文言篇目 ， 将古代神话原典带给孩子 。
这个版本一直沿用至今 ， 广受欢迎和肯定 。
十几年来 ， 每年有超300万师生在使用《日有所诵》 ， 总发行量逾3000万册 。
所有关心儿童诵读的点灯人 ， 现在 ， 我们可以相聚在“ 《日有所诵》儿童诵读联盟项目” ， 一起探索儿童诵读的更多有效实施路径 。
《日有所诵》儿童诵读联盟项目开始招募学校（机构）和班级啦~
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扫描上方二维码 ， 认真填写相关内容 ， 提交申请
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《日有所诵》儿童诵读联盟项目 ， 以儿童为本位 ， 以经典诗性文本《日有所诵》为主要内容 ， 以日不间断的诵读为核心 ， 由亲近母语总课题组核心成员、2015“阅读改变中国”年度点灯人孔晓艳老师领衔 ， 旨在为大家提供儿童诵读方面更专业的指导 。
该项目还提供包括授牌公示、专家指导、年度评选、优质课程学习、在线直播、社群陪伴、共享共建、阅读活动等专业服务支持 ， 并将依托亲近母语多年品牌积累提供增值服务 。
期待您的参与~
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孔晓艳：河南省洛阳市吉利区开元小学教师 ， 亲近母语总课题组核心成员 ， 2015“阅读改变中国”年度点灯人 ， 拥有十多年的儿童诵读教学经验 ， 著有《和孩子一起日有所诵》 。
招
募
对
象
认同亲近母语理念 ， 使用项目实施的配套材料 ， 能够有效落实推进联盟项目的学校、机构及其他教育共同体 。
《日有所诵》儿童诵读联盟项目配套资料
《日有所诵》图书：1-6年级 ， 共6册 ， 供学生自主诵读或师生共读
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《日有所诵》第五版
（1-6年级 ， 全6册）
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标
1.形成教育共同体 。 共建《日有所诵》儿童诵读联盟 ， 资源共享 ， 深度交流 ， 探索更多实践方法和路径 。
2. 打造一批具有自身特色的联盟项目学校、机构及教育共同体 。 依托亲近母语专业优势 ， 帮助学校、机构及教育共同体积极探索实践 ， 进而形成具有自己特色的儿童吟诵教育体系 。
3. 培养一群人 。 培养一批专业素养好 ， 热爱儿童阅读 ， 能积极在学校、机构及其他教育共同体实践的种子教师 ， 并为其提供资源、平台及各种展示机会 。
4. 提升儿童的阅读素养 。 充分考量儿童的年龄发展阶段和阅读心理发展特点 ， 使他们接触到适宜的阅读材料和阅读方法 ， 习得更为有效的阅读模式与思考模式 ， 促进儿童母语学习和精神发展 。
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支
持
1.扩大影响力 。 通过授牌公示、年度评选 ， 汇聚典型经验 ， 总结实践成果 ， 助力项目参与者提升品牌效应 ， 扩大影响力 。
2. 聚焦项目 ， 提供优质专题课程 。 包括理念、范式、案例等内容 ， 帮助项目参与者快速上手操作 。
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