有些孩子在课堂上不听从指令 ，
不能参与常规课堂活动 ，
【方面|如何区分孩子是多动症还是孤独症？】这可能是孩子患有孤独症 ，
带您区分多动症和孤独症 。
孤独症谱系障碍和注意力缺陷多动障碍同属神经发育性疾病 ， 前者具有不同程度的交往障碍和交流障碍、行为方式刻板以及兴趣狭窄的特点 ， 后者表现为与年龄不相称的注意力易分散 ， 注意广度缩小 ， 不分场合的过度活动 ， 情绪冲动并伴有认知障碍和学习困难 。
如何区分多动症和孤独症
1.行动方面：多动症儿童可能表现为活动过度 ， 即使在需要安静专注的课堂上 ， 也小动作不停 ， 但只要老师严肃的提醒 ， 他还是可以控制自己 ， 安静一会 。 孤独症儿童合并多动症状时 ， 常不顾场合 ， 不会太在意环境是否危险 ， 或老师家长是否愤怒 。
2.注意力方面：多动症的儿童 ， 因为存在注意力分配障碍 ， 对枯燥重复的任务常常不能集中注意力 ， 容易走神 。 对喜欢的事物 ， 可能又会过于专注 。 而孤独症儿童 ， 因为特殊的感觉模式 ， 可能会专注去做一些无意义的简单重复的游戏 ， 反而忽略有意义的社交或环境信息 。
3.语言方面：多动症儿童语言发育多正常 ， 偶尔答非所问 ， 也是因为心不在焉 。 而孤独症儿童常合并语言发育落后于同龄儿 ， 也有些孤独症儿童使用语言的方式与众不同 ， 比如无意义的重复别人或动画片里的话等等 。
4.学习方面：多动症儿童大部分智力正常 ， 部分合并有学习障碍 ， 很多孩子后期常常出现学习困难 。 孤独症患儿学习方式特殊 ， 有些孩子可能特别擅长机械记忆或绘画、音乐等 ， 同时在其他领域的能力反而落后于同龄儿 ， 还有部分孤独症儿童存在智力低下 。
5.品行方面：多动症儿童常因日常的负面行为（比如打断或干扰谈话等）获得成人及同伴负面的社交评价 ， 进而陷入恶性循环 。 孤独症患儿多因社交障碍 ， 缺少主动的社交行为 ， 或采用错误的 ， 不礼貌的方式发起社交 。
研究发现 ， 很多孤独症儿童伴有不同程度的多动及注意力分配问题 ， 这两种疾病虽然会出现类似的症状 ， 治疗方法却截然不同 ， 一定要尽早就医 ， 规范治疗 。
转自：长春中医药大学附属医院
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