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如今为中小学生请家庭教师似乎已成为一种时尚 ， 在城市尤为突出 。 据有关部门对京津沪三大城市中等生活水平的家庭所做的调查发现 ， 有60%的家庭不定期地请家教 ， 30%的家庭长期聘请家庭教师 。 请家教到底好不好？认为确有必要者 ， 理由主要有两点：一是孩子学习自觉性不高 。 早期教育是指从小对孩子进行教育 ， 及早开发儿童的智能 ， 扩大孩子的智力背景 ， 为其以后的发展打下坚实的基础 。
学习成绩不理想 ， 家长因种种原因又辅导不了的 ， 花点钱请家教 ， 既可看住孩子 ， 又能指导孩子学习 ， 解除家长的负担 ， 这叫做“花钱买个放心” 。 这类情况见多 。 二是对少数因身体等原因不能到校就读 ， 或个别学科学习出现严重障碍者 ， 在短时间里请家庭教师帮助克服困难 ， 消除障碍 ， 在家庭教师素质高 ， 又能把握孩子的实际 ， 配合和谐 ， 确实见效 。
然而 ， 绝大多数家庭请家教的效果并不理想 ， 其主要原因与表现有以下几方面：一是违背教学规律 ， 加重孩子的学业负担 。 目前我国的中小学教育教学计划基本上是按照教育规律和学生生理、心理发展的状况而精心设计的 。 学校的各项教学活动也都贯穿着循序渐进的原则 。 这对于绝大多数孩子来说 ， 都是可以和能够接受的 。 盲目地请家教往往容易违背正常的教学原则 。
【家教|如今为中小学生请家庭教师，似乎已成为一种时尚，在城市尤为突出】
由于家庭教师大多对所教对象缺乏真正的了解 ， 不能从根本上解决学生的学习目的和学习方法问题 ， 反而加重了孩子的学习负担 。 孩子既要完成学校里老师布置的作业 ， 又要接受家教老师的辅导 ， 结果休息时间少了 ， 整天处于紧张应付状态 ， 拖得精疲力竭 。 有时甚至出现学校老师讲一个样 ， 家教老师又讲一个样 ， 导致孩子无所适从 ， “不知听谁的好” ， 学习上发生混乱 ， 成绩自然难以提高 。
二是造成依赖思想 ， 不利于孩子的心理健康 。 有不少孩子因为有了家庭教师 ， 课堂上反而不注意听讲了 。 他们想反正回家有人辅导 ， 把家庭教师当作提高考试成绩的“后台” ， 从而陷入了“成绩好 ， 靠家教”的误区 ， 养成了依赖家庭教师画重点、圈题目的取巧心理定势 。 而实际上 ， 家教总不可能像课堂教学那样全面和系统 。
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