“老师今天也跟大家分享我的旅行......”12月23日上午，在一七一中学附属青年湖小学里五年级7班的英语课堂中，安外三条小学的轮岗英语老师吴倩正在为同学们进行英文旅行写作的训练。北京青年报采访人员了解到，今年11月，一七一中学附属青年湖小学校园迎来了来自地坛小学和安外三条小学的10位外校轮岗教师，同时该校也有10名老师轮岗到这两所学校。
【轮岗|按需轮岗一七一中学教育集团累计两百余名老师轮岗教学】
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虽然轮岗仅一个多月，但老师们都在新的环境中有新收获。“这里的学生思维比较灵活，对我的教学就是一个新的挑战，会在教学中尽量为学生留出更多自由发挥的空间。不仅如此，对于不同班的学生学情随时调整教学方案。我还会同教研组的老师一起教研。参与教育教学活动，为了让轮岗教师在学校发挥最大作用，学校还特别为到校轮岗的教师匹配了教学伙伴和生活伙伴，并建立‘成长成才档案’。”吴倩说。
该校常务副校长冯宁向北青报采访人员介绍，轮岗教师到校后，会对老师们进行岗前培训、日常培训以及每月集中培训，“一日常规、教学方式、教育理念以及对教师的基本要求等都会涉及。此外，我们鼓励老师融入到备课组和教研组，与本校老师一同教研，教学资源也与轮岗老师全部分享。”
轮岗到地坛小学的音乐老师史常慧也告诉北青报采访人员，跨校间的轮岗也让她吸收不少轮岗校的优质资源。比如她将地坛小学优质的戏剧特色融入到音乐课程中。“根据选派学校的岗位实际需求，按需定岗、按岗定人，形成供需报表，丰富供给源，轮岗前学校副校长会提前摸底轮岗校需求，按照‘一对一’的形式进行轮岗交流。”一七一中学教育集团的校长陈爱玉介绍，同时，在教师自愿报名前提下，选派有丰富教学经验，有积极进去精神，有很强教育素养、带动交流轮岗学校教师共同提升。老师们的轮岗体验、轮岗收获都记录成长档案中。
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除了与合作校间的轮岗，一七一中学教育集团自2014年与青年湖小学形成九年一贯制后，集团内中学、小学教师间交流轮岗已成为常态。7年来，共有教师干部轮岗200多人，目前中学和小学已形成办学资源、管理思想、干部人群的贯通。“一七一中学先进的教育理念、科学的教学方法和有效的管理体系也已在青年湖小学落地生根。比如，一七一中学的‘海量阅读”工程的做法引入小学，中学生和小学生阅读习惯、阅读能力有所不同，学校创造性设计出匹配小学生能力的‘海量阅读八步法’通过国学讲堂、图书漂流、师生共读等多种方式让孩子们爱上阅读。”一七一中学附属青年湖小学教学副校长冯宁介绍，初中老师会在六年级毕业考试结束后来小学部上小初衔接课程，并和六年级教师开展共同教研，六年级老师也可以随时去中学部听课，小学毕业年级教师和新初一教师还会进行多次进行线上教研。“一七一中学附属青年湖小学如今已经成了周边家长们抢着来上的热门校。”一七一中学校长陈爱玉说，在这一过程中，这些轮岗的教师干部功不可没。
文/北京青年报采访人员 武文娟
摄影/北京青年报采访人员 郝羿
编辑/谭卫平
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