Q
您觉得留学生在学习时应该抓住哪些要点？
李渝清：我觉现在的学生和家长可能有一个误区 。 认为国内教育注重练习、学科考试等内容 ， 海外教育则注重培养能力 ， 其实双方本质上是一样的 。
可能国内的教学要求深度 ， 留学教育要求广度 ， 但我觉得万变不离其宗 ， 教育基本的核心是对能力的培养 。 留学生最重要的还是要培养能力 ， 包括培养良好的学习习惯 。
蓝昊澄
IPQ中国中心教学主任
菁英怀思学院EPQ项目负责人
我和“学术科研项目”这位老朋友
Q
请问您为什么选择加入了菁英怀思学院的团队当中？
蓝昊澄：这还要从我成为菁英怀思学院的学员说起 。 我的本科院校很看重学生的学术写作与科研能力 ， 而我缺乏写作学术论文的能力以及发表论文的机会 ， 因此我选择了菁英怀思学院提供的学术科研项目来做研究 。 我记得我选择的那个项目的流程非常紧凑 ， 从研究文献到收集数据、分析数据、撰写论文 ， 这前后只用了两个月的时间 。
这次经历使我找到了自己的兴趣所在 ， 后来我一直在跟随菁英怀思学院做科研项目研究 。 而研究生毕业后 ， 我感觉到我国对学术类科研项目的认可度越来越高 ， 恰巧我与菁英怀思学院员工之间的关系也很融洽 ， 因此我最终也成为了一名菁英怀思学院的员工 。
Q
您在菁英怀思学院一定接触过不少学生 ， 哪些学生令您印象深刻?
蓝昊澄：我曾经辅导过一名14岁的学生 。 这是一名早慧的学生 ， 初中的他就在学习CS课程 ， 他当时的研究课题是催眠状态和清醒状态下人脑的活动区别 ， 非常深奥 。 由于他需要在3到4个月的时间内完成论文 ， 因此他向我倾诉自己时常感到疲惫 。 我也常常安慰他 ， 给他一些鼓励 。
Miranda Herbert 李娜
新西兰教育国际推广局中国区主任
新西兰驻华大使馆教育参赞
新形势下
职业教育改革是中国和新西兰的共同课题
节选：
2020年4月1日 ， 新西兰颁布的《职业教育改革修正案》生效 ， 新西兰境内的16所理工学院合并为国立新西兰理工学院 ， 提供、安排和支持职业教育与培训工作的展开 。 对中新两国来说 ， 职业教育的改革正是当下双方共同的课题 。
李娜告诉《留学》采访人员 ， 近年来中国与新西兰也围绕职业教育课题进行了交流与合作 。
2013年 ， 中国-新西兰职业教育示范项目开始实施 。 该项目包括职业院校领导力培训、教师培训以及高等职业教育论坛等活动 ， 硕果累累 。 青岛职业技术学院、天津轻工职业技术学院、陕西工业职业技术学院都是该项目的合作方 。 李娜表示这一项目可以让中新双方互相分享来自各自职业教育体系中的知识、信息、技术资源 。
除了上述的职业教育领域合作外 ， 近年来中新两国合作办学项目成果颇丰 ， 自双方首个合作办学项目于2001年开始招生以来 ， 中新已有近20年合作办学的历史 。 在疫情之中 ， 新西兰方面与中国开展了新的中外合作办学项目 。
明年 ， 即是中国-新西兰建交50周年 。 在《留学》杂志采访人员询问中新教育合作近年来的新成果时 ， 李娜表示中国-新西兰建交即将迎来50周年是一件很令人激动的事情 。 在中国与新西兰的交流、合作之中 ， 教育领域扮演着一个很重要的角色 。
特别 / 提示
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今晚就是平安夜了 ， 留学君在这里也要祝愿屏幕前的你
平安喜乐
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