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博雅 名著精讲《老人与海 》
文 | 李煜晖
北师大文学院副教授
海明威的《老人与海》是很多学生的必读名著 。 老人与大马林鱼辛苦决战 ， 但最后却只剩一个骨架 ， 看似悲剧的结局 ， 在表达怎样的思想内涵和人生价值选择呢？其中的“象征笔法”和写作的“冰山理论”如何理解和学习呢？听北师大文学院副教授李煜晖为孩子精读 。
音频选自博雅小学堂APP丨名著精讲《老人与海》
【意义|在永无止境的失败中，人为何而战？孩子读《老人与海》的意义】01
海明威为何这样结尾？
2次描写里的深意
观察海明威的艺术手法 ， 其中有一个很重要的视角 ， 就是老人三次梦中所见的狮子 。 那么另外一个视角 ， 就是我这节课要讲的 ， 就是海边那个鱼骨 ， 这个鱼骨就是大马林鱼的骨架 。
老人在海上把大马林鱼捕获以后 ， 这个一拨一拨的鲨鱼纷纷来袭 ， 就把这个大马林鱼身上的肉就给吃光了 ， 老人最后就拖着一个光秃秃的骨架 ， 就回到了这个岸上 。 那么回到岸上以后 ， 作者有两次 ， 他非常细致地 ， 而且是一看就是特意地去描写这个大马林鱼的骨架 。
第一次什么时候呢？就是老人刚下了船 ， 是这样写的：
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你想 ， 老人这个时候他该多么心酸啊 。
那我们看 ， 这次描写很简单 ， 它的功能和作用就是把大马林鱼的骨架 ， 它整个的外貌详细地呈现给读者 。 作者为什么在这个时候详细地呈现外貌呢？
一方面它对桑迪亚哥的心理活动是有作用的 ， 你知道他现在多么累 ， 可是回头一看 ， 他看到的是什么？太令人惋惜了 ， 太令人难过了 。
另一方面 ， 这个大马林鱼的骨架也是给读者一个交代 ， 因为前面的文章他光在写这个鱼是怎么被鲨鱼吃掉 ， 那么鲨鱼吃完了以后 ， 这个作为全书的一个重要的道具 ， 或者一个重要的形象 ， 最后大马林鱼剩了些什么？鲨鱼吃完了大马林鱼以后 ， 它变成什么样了？这个有必要精确地给读者呈现出来 ， 因为这是个重要的载体 ， 重要的一个物象 ， 你必须呈现出来 ，让读者也替这个桑迪亚哥感到这种心酸 ， 感到这种沮丧 。 这是一个描写 。
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那么第二次描写 ， 是在文章的结尾 ， 如果说第一次描写它是作者在写作的过程中他不可避免的必须呈现的内容 ， 那么第二次描写就是海明威有意设计的 。
为了用这种方法结尾 ， 他还不惜去引出了这个侍者、游客之间的对话 ， 让这个故事里边突然出现了一些人物 ， 那就说明这个结尾在海明威看来非常重要 。
海明威这个人非常重视结尾的 ， 他自己就说过 ， 他曾经修改一篇小说 ， 那个结尾他修改了十几次 。 那很明显 ， 《老人与海》他这么看重的小说 ， 它的结尾他一定是认真构思过的 ， 他是刻意要给读者呈现这样一个结尾 。 而这个结尾又与我们这节课讲的大马林鱼的骨架关系太密切了 。
海明威是这么写的：
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大马林鱼的骨架第二次出现 ， 在一个女游客她的眼中写来 。 这个女游客什么都不知道 ， 她就看到了这样一个骨架 ， 而这个骨架此刻跟什么摆在一起呢？跟一些垃圾和脏东西摆到一起 。 空啤酒罐子、死梭子鱼 ， 那不是垃圾吗？然后这个女士就好奇了 。
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