大众网?海报新闻采访人员 孙杰 济南报道
还记得曾被清华大学降60分破格录取的天才少女蒋方舟吗？今后，在山东，像蒋方舟这样的“偏才”“怪才”们，也有望获得一条特殊升学通道。
12月29日，山东省教育厅举行“新时代学生创新素养培育体系建设”新闻通气会，对省教育厅印发的《关于加强新时代学生创新素养培育体系建设的意见》进行了解读。会上，山东省教科院党委书记、院长申培轩说，目前正在对拔尖创新人才或超常儿童的发现、培养、评价等进行专题研究，包括探索一条适合“偏才”“怪才”的特殊升学通道。
文章插图
通气会现场
申培轩说，不同于以往的各自为战，《意见》首次明确了大中小幼一体化发展。其中，学前教育阶段以激发创新兴趣为主，注重游戏活动，培养想象力，保护好奇心，加强创新体验。小学阶段以培养创新意识为主，注重养成学生广泛学习的兴趣和注重探究的意识。初中阶段以培养创新思维习惯为主，加强创新技能训练，初步培养创新实践能力。高中阶段以培养创新志趣为主，注重形成批判性思维和辩证性思维能力，逐步完善创新人格。高等教育阶段以发展学生的创新实践能力为主，注重培养开拓创新的精神、自主创新的能力、坚韧不拔的毅力。
根据全省学生创新素养培育目标，分学段、分类型确定内容序列，实现纵向衔接、横向关联、螺旋上升。鼓励各级各类学校依托各自优势，设计、开发丰富多彩的创新素养培育校本课程。鼓励有条件的中小学开发十二年一贯制创新素养课程和“大学—中学”贯通课程。推进发明创造课程的设计、建设和实施。注重挖掘利用学科课程中的创新要素，高度重视科学、实验、信息科技（编程）、综合实践活动等课程的实施。在贯彻落实国家课程方案和课程标准的前提下，支持有条件的学校整合精简课程，开发多样化选修课程，满足学生个性学习需要。探索跨学段、跨类型、跨学校、跨区域课程共建共享机制。每年征集、评选、发布一批创新素养培育精品课程及案例，搭建省级创新素养培育精品课程展示平台，建设学生创新素养培育课程资源库。
申培轩说，《意见》还倡导百家争鸣、尊重学术的开放文化，鼓励敢为人先、勇于冒尖、大胆质疑的创新举动。充分运用大数据等现代信息技术手段，建立青少年创新素养数据库、创意思想库及人才预备库，发现和培养在各种创意发明及创造活动中涌现出的创新人才。组建山东省学生创新素养培育联盟，每年遴选一批省级创新素养培育基地和教学改革实验区、实验校，发挥示范效应。依托高水平特色高中建设一批创新学校或创新班，对在学生创新素养测评中表现优异的学生进行重点关注、专门培育。依托高校优势学科，组建一批省级创新人才培育学院，建立健全与创新学校、中小学创新素养培育基地等的对接机制，有效解决拔尖创新人才、超常儿童、偏才怪才等的升学通道问题。建立创新素养培育省级奖励机制，对在创新素养培育方面作出突出贡献的单位和个人予以物质和精神奖励。
【偏才|不再唯分数论！山东的“偏才”“怪才”们有望获得特殊升学通道】申培轩还强调，《意见》中特别明确，各级各类学校要将创新素养纳入学生综合素质评价，在各类选拔性考试中增加对创新素养的考查。探索建立对学生研究性学习、项目化学习、课题研究等优秀成果的省级认定机制，可在各类招生考试尤其是中考中予以体现。改进各级各类学校的学生学业水平测试评价体系，在试题命制、考试方式、评价反馈等方面体现创新素养导向，充分发挥命题的育人功能和对教学的正确引领作用。
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