没有超重作业负担 ， 没有一个接一个的培训班 ， 有的是更多自由支配的时间 ， 做更多自己喜欢的事 ， 看更多自己喜欢的书 。
日前 ， 湖南永州零陵区荷叶塘小学六年级学生马子涵告诉采访人员 ， 今年秋季开学以来 ， 她的学习、生活发生了明显变化 ， “像我这样的 ， 在我们学校还有很多！”
创新教学模式 提升教学效率
不久前 ， 在荷叶塘小学六年级1606班的教室里 ， 语文教师蒋桂华正在讲授《少年闰土》的阅读分享课 。 课堂上 ， 老师以阅读单中的预学、共学、延学推进课程 ， 学生们目不转睛地跟随老师的思路踊跃发言 。 蒋桂华的课堂以学生为主体 ， 让学生整合文本信息、关联自己的学习及生活经验 ， 使用“跨界”思维方式 ， 从而将“高阶思维”融入创意读写之中 ， 更好地加深了学生对《少年闰土》这篇课文的理解 。
“要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业 ， 小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟 ， 必须要向40分钟课堂要效率 。 ”该校校长蒋卫华说 ， 教师备课必须实现从“备教”到“备学”的转变 ， 小学尤其是低年级 ， 应当增加师生互动 ， 引导孩子在趣味中主动学习 ， 形成高效课堂 ， 让学生每一阶段、每一堂课、每一天所学的知识都能在课堂上全部消化吸收 。
该区教育局副局长唐国柳说 ， “减负提质”就是要向课堂要质量 ， 倒逼着教师提高教学质量 。 早在“双减”政策实行之前 ， 零陵区便通过“工匠杯教学比赛”“教师素养大赛”“1+N备课制度”“名师工作室”“推门听课”“专题教研”等活动 ， 聚焦新时代教师教书育人能力的提升 ， 推动课堂教学改革 ， 提高课堂教学效率 ， 让学生在校内学足学好 。
精编家庭作业 构筑反馈体系
近日 ， 珠山镇中学英语教师卿艳娟在为初二年级学生上课时 ， 把Go for it（新目标）人教版八年级上册Unit 7（第7单元）第一课时的课堂环节设计为由简至难、由合作创新到拓展思维的模式 。
针对学困生 ， 卿艳娟利用希沃白板中双人PK游戏 ， 速记单词；在“will加动词原形”句型练习时 ， 把任务分配给一桌两人 ， 互相带动；对于优秀生 ， 她根据书本上原有的对话文本 ， 鼓励学生用口语表述自己对于未来的预测 。
“通过这种课堂训练手段 ， 在课后的作业中就可以针对性地进行分层作业 。 ”卿艳娟说 ， 学困生布置作业时以单词的基本积累为主 ， 而课堂上注重让他们去回答以单词为主的简单问题和环节 ， 既能增强学生的积极性 ， 又不会让孩子产生自卑感 。
“我校在作业反馈中 ， 推行‘作业报备制’ 。 引导教师布置难易适度、数量适当、针对性强的‘分层’作业 ， 并完成每日作业登记、备案和公示 ， 发现作业量超出学生能力范围时 ， 班主任、教务处会及时调整干预 。 ”珠山镇中学教务处主任周昭君说 ， 目前 ， 该校已形成学科教师报备、备课组长（班主任）签字、年级组长审核、教务处调控的工作巡查机制 。
优化课后服务 打造育人新天地
“以前我不敢在课堂上大声讲话 ， 发言的时候特别紧张 ， 戏曲让我变得自信 。 我还参加了很多的比赛 ， 还有什么好紧张的呢！”采访人员眼前的高漩 ， 神情自然又自信 。
高漩是零陵区阳明芙蓉学校三年级（2）班学生 ， 成绩一直非常优秀 ， 在老师看来 ， 她的变化 ， 与学校的芙蓉戏曲社团有着紧密的联系 。 在学校正式成立芙蓉戏曲社团时 ， 高漩就是最早加入的学生 。 在专业老师的指导和培养下 ， 学校芙蓉戏曲社团规模不断扩大 ， 教学环境和模式也逐步优化 ， 芙蓉戏曲社团的陪伴改变了其中的每一名学生 。
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