教育部办公厅近日印发通知，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业APP，暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。（据《光明日报》12月14日报道）
“手机一拍，答案就来，感觉现在写作业很简单”……近年来，一些搜题类在线辅导工具的无序发展以及专门的“拍照搜题”等作业APP横空出世，让很多学生做作业的速度和效率有了很大提升。然而，“一开始主要是做到不会的题目时用，但后来作业一多，有时候也会管不住自己，直接抄了答案”——随着越来越多的学生对这类作业APP产生了高度依赖，搜题类APP对学生的潜在危害也在无形之中蔓延。
学而时习之，“学习”是一个“学”与“习”的过程：学得新知识，温习旧知识。同时，学习也是循序渐进的过程，当学生遇到难题时，就需要费一番脑筋，多花点时间研究题目的深层意义，从而在解题的过程中，对知识点有更深刻的理解。可以说，学生靠自己的能力解出难题，才会收获成就感，亦会锻炼自己独立思考的能力，增强学习的自信心。
然而“拍照搜题”类APP，并未让大多数学生加以思考、探究，只是让学生当起了“搬运工”——将答案从网络“搬”到作业本上。这种操作下，学生既没有学到新知识，也没有温习旧知识，不仅妨碍自主学习习惯的养成，还会造成思维惰化，无益于学习能力的提升。同时，教师也难以通过作业完成情况掌握学生的真实学习水平，容易造成教学失准、失焦。这次教育部果断出手，对提供和传播“拍照搜题”等作业APP暂时下线，是一种果断的干预和制止、一次有力且及时的纠偏。
或许有人会说：“搜题软件本无问题，问题出在不自律的学生身上。”诚然，凡事都需要辩证看待。对于处于成长可塑期和心智发育渐进期的中小学生来说，一边是需要费力费劲的独立思考解题，一边是搜题软件轻而易举的“拍照即来”，那些缺乏自制力的很难不把辅助软件当成解题“神器”、作业“救星”，甚至有个别学生开始在各类考试检测中以此为手段进行作弊闯关，这样的结果对于青少年身心健康成长而言，其负面影响和成长隐患可想而知。
此外，需要注意的是，搜题类APP流行的一个重要因素，与部分教师布置过多、过难的作业，且将批改作业的任务，压在了家长的身上，而很多家长无力辅导、批改作业，只能靠“拍照搜题”APP寻求网络答案有关。此前，教育部已经多次发文，明确禁止让家长批改作业，“双减”政策亦再次予以强调。由此可见，“拍照搜题”APP暂时下线既是对教育APP的加强管理，也符合“双减”政策的规定。
【纵横谈｜下架“拍照搜题”，让教育回归正途】叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”从不会做到会做，从会做到会思考，这应该是一个学生在解题过程中要真正学到的东西。对“拍照搜题”等作业APP暂时下线，不是全盘否定作业APP的作用，只是让教育回归正途的一步。只有正本清源，让教育回归正途，才能培养出具有独立思考能力的优秀学生。 （贾梦宇）
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