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高中学校办得好不好 ， 督导评估结果说了算！日前 ， 《湖南省高中阶段学校督导评估方案（试行）》（下称《方案》）出炉 。 我省将通过开展高中阶段学校督导评估 ， 督促引导地方政府切实履行教育职责 ， 发挥政府各职能部门的联动作用 。 同时 ， 督促指导全省高中阶段学校遵循教育规律 ， 深化教育评价改革 ， 坚持“五育”并举 ， 全面发展素质教育 ， 落实立德树人根本任务 ， 不断提升办学质量 ， 引导社会、家长及其学生用正确的标准评价学校的办学水平 。
普通高中和中职学校纳入评估范围 ， 分类确定评估内容
根据《方案》 ， 评估对象为高中阶段学校 ， 包括省域内由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制普通高中学校和中等职业学校（不含技工学校） 。 对普通高中学校和中等职业学校督导评估依照国家和省对这两类教育的大政方针和政策标准 ， 特研制了《湖南省普通高中学校督导评估指标体系》和《湖南省中等职业学校督导评估指标体系》 ， 确定了主要评估内容 。
普通高中学校督导评估内容主要包括：落实立德树人根本任务、坚持依法办学、课程体系构建和课堂教学、智慧校园建设和提升智慧教育水平、促进学生全面发展和完善学生综合素质评价、教师职业道德和专业发展、教育投入、收费管理和资源保障、学生安全教育、校园安全管理、学校办学特色及办学影响力等情况 。
中等职业学校督导评估内容则包括：全面落实“三全育人”、办学条件和经费保障、收费管理、产教融合、校企合作、实习实训、专业建设、课程建设、办学特色、创新职业人才培养、技术技能人才培养水平和社会效益等情况 。
设立五类评估原则 ， 全面客观评价学校工作
《方案》提出 ， 将根据五类评估原则 ， 全面客观评价学校工作 。 首先是“结果评估与增值评估相结合” ， 关注学生发展、学校办学实绩的同时 ， 关注学校进步程度 ， 科学评判学校和教师的努力程度 ， 引导不同办学类别、不同办学基础的学校在原有基础上不断寻求新的突破 ， 促进学校可持续、多样化发展 。
第二要“综合评估与特色评估相结合” ， 关注学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时 ， 注重学校特色发展和学生个性发展 。
第三要“自我评估与外部评估相结合” ， 在引导学校、教师积极开展常态化自我评价和即时改进的同时 ， 构建主体多元、统整优化、责任明晰、组织高效的外部评价工作体系 。
第四要“线上评估与线下评估相结合” ， 按照“系统共用、数据共享、成果互认”的要求 ， 完善全省统一的高中阶段学校督导评估信息系统 。 并通过实地调查、观察、访谈等方式 ， 了解掌握学校实际情况 ， 确保评价真实全面、科学有效 。
第五要“定性评估与定量评估相结合” ， 精准掌握高中阶段教育发展情况 ， 对有关数据信息进行定量统计分析；多方听取意见建议 ， 在定量的基础上 ， 进行定性综合分析 ， 全面、客观评价学校工作 ， 确定评估等第 。
对高中阶段学校督导评估实行全覆盖 ， 炒作“高考状元”不予定等
【高中|湖南：宣传炒作高考“状元”和升学率 高中学校年度督导评估将不予定等】《方案》明确 ， 由省政府教育督导办制定督导评估方案 ， 实行学校自查、县级考核、市州评估、省级抽查的督导评估工作体系 。 同时 ， 对高中阶段学校督导评估实行全覆盖 ， 并保证每一所高中阶段学校校长任期内至少接受一次市级综合督导评估 。 市州评估每五年一轮 ， 省级同步按比例抽查 。
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