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关注语文教学发展 ， 解决语文学习困惑 。
有家长和我说 ， 期末复习阶段 ， 语文老师跟家长沟通 ， 建议家长好好管一管 ， 孩子上课的小动作比较多 ， 听讲专注度不高 。 家长很困惑 ， 认为课堂上的事 ， 不是应该老师管吗？而且小动作多 ， 上课不专心 ， 就是应该老师及时提醒啊 ， 家长能怎么管呢？总不能和孩子一起上课 ， 碰到孩子不专心的时候 ， 家长上去揍他吧 。 作为语文老师 ， 我深知老师和家长沟通的目的 ， 也明白课堂这件事 ， 真不是老师一个人的事 。
家长在孩子专注度练习和听讲效率上 ， 也有辅导责任 ， 至于家长该怎么做 ， 我想和家长分享一下我的语文教学经验 。 课堂上的事 ， 一部分是需要老师管的 。 碰到不听话的学生 ， 经常破坏课堂纪律 ， 影响别的同学听讲 ， 比如小动作 ， 讲话等 ， 那是需要老师提醒的 。 老师提醒不管用 ， 找家长的目的 ， 也不是老师不想管 ， 而是孩子的一系列在课堂中展现的问题 ， 肯定在生活中也有表现 。 这不是只用把课堂管好就可以了 ， 而是需要家长的配合 。 老师和家长沟通过孩子的听讲专注度不高 ， 其实是在和家长说 ， 孩子的专注度不够 ， 不光会影响语文学科 ， 他在其他学科上的表现也是如此 。
希望家长能够关注孩子在生活中的行为 ， 尽早纠正专注度太低的问题 ， 培养良好的学习习惯 。 可是在家的时间里 ， 家长如何能从辅导过程中 ， 去提高孩子的专注度 ， 从而让孩子明白 ， 上课听讲很重要 ， 要提高听讲效率 ， 才能在期末考试中 ， 取得好成绩 。 这对家长来说 ， 实在太难了 ， 家长能做到的就是每天在校门口强调一句“认真听讲” ， 可是怎么认真听讲 ， 这个“大命题”孩子自己是不能解答的 ， 需要我们家长在家的时候这样做：
1、通过听写练习提高
有家长和我说 ， 小岛老师 ， 我也给孩子在家听写 ， 按照老师的要求 ， 每天坚持帮孩子复习和巩固语文基础生字词的学习 ， 可为什么一点效果也没有呢？明明是已经复习过的生字词 ， 在家也练过听写了 ， 到了课堂测验 ， 语文老师发来听写结果 ， 孩子还是有一半都没不会写 。 但是回家以后 ， 再问孩子 ， 他又会写 。 老师只是说 ， 孩子的专注度不够 ， 书写速度不够 ， 可是家长已经很努力地关注了 ， 还需要怎样辅导呢？
家长真是太难了 ， 从我的教学经验分析 ， 这样的孩子 ， 多半就是专注度不够 ， 老师报到第三个词组了 ， 他可能第一个才写完 ， 又听不清楚 ， 所以造成每一次课堂听写的时候 ， 就有大半的词组默写不出来 。 而对于家长的辅导练习 ， 在家报听写的时候 ， 可能一个词组 ， 家长要反复念上好多遍 ， 等孩子写完 ， 再继续下一个词组的听写 ， 如果孩子写错了 ， 还会及时提醒 。 这样的听写和语文老师的听写练习是完全不一样的 。
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