提起刷题 ， 很多专家和学者把它当成贬义词 。 对于高中学校、老师和学生来说 ， 这是最有效的方式方法 ， 没有之一！
练武不练功 ， 到底一场空！一套拳法 ， 三五天就会了 ， 但是不代表你有真功夫 。 要有真功夫 ， 需要十年二十年的苦练才成 。 学习也是这样 ， 知识很快学会了 ， 但是不代表你有能力和素质了 ， 需要刻苦学习、训练和研究才行 ， 这其中就包括刷题 。
能力和素质的提升是一个量变和质变的过程 ， 不可能是一蹴而就和醍醐灌顶似的 。 学生思考和研究一下 ， 老师讲一下 ， 能力和素质就提高了 ， 这只是天方夜谭 。 学习是一个艰苦辛苦的过程 ， 需要日复一日的点滴积累 ， 才能获得质的突破 。 对知识的理解、运用和感悟 ， 刷题是一种有效方式 ， 能够帮助学生不断获得能力和素质的提升 。
刷题也可以说是工具 ， 这要看你怎么用 。 运用之妙存乎一心 ， 有人用刷题提高了水平 ， 有人可能陷入机械刷题的泥潭 。
高中学生必须刷题 ， 但是要注意刷题的方法和方法 。 也就是说 ， 倡导高中学生科学刷题 ， 避免机械刷题 。
一、倡导刷题的原因1.查漏补缺通过刷题 ， 学生可以发现自己知识上的缺陷 。 知道哪点知识理解不到位 ， 哪点知识没有掌握 。 刷题越多 ， 对知识掌握情况检查得越细致越全面 。
课本知识是最基础的载体 。 知识都没有掌握全面、理解透彻 ， 要说能力和素养培养和提升 ， 无疑是无源之水、无本之木 。 2.深化认识试题考察的是知识点 ， 不同试题从不同角度考察知识点 。 刷题越多 ， 对知识点认识越全面、越深刻 。 通过知识点 ， 也能够形成对能力和素养的考察 ， 也有助于能力和素养的锻炼和提升 。
3.知识运用试题是知识的运用 。 刷题可以提高学生知识运用能力 。 新高考特别强调学生用知识解决实际问题的能力 。 只要试题形式科学 ， 刷题是能够提升学生活学活用的能力的 。
4.提升能力学生在考试中 ， 既是知识的再现和运用 ， 也是能力和思维的体现 。 通过教师的科学分析 ， 可以分析出学生在能力思维方面的存在问题 ， 甚至是习惯、性格等方面的问题 。 考试也有诊断的功能 ， 如果教师能够诊断正确 ， 并采取针对性措施 ， 考试是有助于学生提升能力 。
二、什么是机械刷题1.强调数量
只求数量 ， 不求质量 ， 这是机械刷题的第一标志 。 没有质量的刷题还不如不刷 。 试题从命制、考试、批改、分析、讲评 ， 对教师有很高的要求 。 一个环节出现问题对考试质量都会有很大影响 。 学生从做题、思考、反思、整改 ， 每个环节都要求做到位 ， 否则 ， 刷题质量会打折扣 。 有的学生做了一万个题 ， 到一万零一个仍然出错 ， 这样的刷题就没有什么价值可言 。 2.不求甚解考试结束以后 ， 对错题为什么会有错误不思考、不研究 ， 导致考试价值大大降低 。 考试的错题背后是知识和能力缺陷 。 不能有效解决错题 ， 知识和能力就不会有所提升 。 错题最重要的要回归课本 ， 通过回归课本 ， 从根本上进行思考和分析原因 。
3.不反思总结对考试出错的题目 ， 知识问题很好解决 ， 能力方面问题很难解决 。 这需要学生经常进行反思和总结 ， 不断纠正自己的思维习惯 。 很多学校和老师都要学生建立错题本 ， 并且经常去看和思考 。 有时候 ， 解决某一点能力缺陷 ， 需要很长的一个过程才行 。
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