【服务|“作为家长，我们很高兴！”】近日 ， 采访人员走进河北省邯郸市丛台区荀子实验小学的陶艺室 ， 只见琳琅满目的作品摆满了展示架 。 “大多是孩子们在课后服务期间制作的 ， 虽然工艺上略显粗糙 ， 但童趣盎然 ， 颇具艺术性 。 ”该校陶艺室主持人王萍告诉采访人员 。 而这只是邯郸市中小学深入开展课后服务工作的一个缩影 。
落实“双减”政策 ， 开展好课后服务是重要环节 。 采访人员了解到 ， 今年6月至9月 ， 邯郸市教育局密集出台了《关于推进落实中小学生“五项管理”工作的实施方案》《邯郸市小学生校内课后服务全覆盖实施方案》《关于深入推进小学生校内课后服务的通知》等5个文件 。 “满足群众需求是我们努力的目标 ， 一定要做实做细课后服务各项工作 。 ”该市教育局局长张荷红说 。
“对有需求的学生 ， 学校可建立弹性离校时间 。 全市中小学要探索落实‘1+X’服务模式：‘1’指教师利用课后服务时间指导学生认真完成作业 ， 对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑 ， 为学有余力的学生拓展学习空间；‘X’指围绕帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践 ， 提供丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动 。 不高于当地绩效工资指导线的1.1倍核定学校绩效工资总量 ， 增加部分用于课后服务学校教职工补助 。 学校是实施课后服务的主体 ， 各学校要按照‘一校一案’要求 ， 从学生、家长实际需求出发 ， 结合本地本校实际 ， 创新管理方式和服务模式……”邯郸市对全市中小学生校内课后服务各阶段、各环节工作内容作出详细规定和要求 。
邯郸市各中小学认真落实市教育局部署 ， 制定完善课后服务具体实施方案 ， 精心设计并不断细化课后服务内容 ， 以满足不同学情、不同兴趣学生的需求 。
“一周空出两天不留作业 ， 以课程为载体扎实推进素质教育；一周只有3天布置作业 ， 老师们精心设计习题 ， 用心辅导 ， 作业不出校门；在本校‘现代六艺’特色课程体系建构下 ， 着力培养学生‘礼、乐、射、御、书、数’6项技能 。 ”丛台区荀子实验小学校长彭保祥介绍 ， 学校创新模式开展课后服务 ， 创设了意境水墨、非洲鼓、少儿形体模特、少儿编程、快乐羽毛球、绿茵小将、我是小小科学家等115门课程；充分挖掘教师内在潜力 ， 打造“专业+创新”的高效课堂 ， 为学生搭建培养兴趣、开阔视野的舞台 。
邯山区农林路小学围绕“三慧”教育 ， 将课后服务“1+X”课程细化为：慧学习——作业指导、汉字之美、阅读之慧；慧生活——我爱我校、红色之旅、运动之乐；慧创新——艺术之星、对弈之趣 。 “今后 ， 我们将继续以课程多元化为学生个性化与终身发展奠基 ， 让学生在接受课后服务活动中多思考、勤动手 ， 培养他们解决问题的能力 。 ”该校校长薛红军表示 。
据介绍 ， 邯郸市今年划拨8000余万元专项资金用于课后服务 ， 全市所有义务教育学校均开展了校内课后服务 ， 实现了“有需求的学生全覆盖、城乡全覆盖、学校全覆盖”的既定目标 。
“现在 ， 孩子的作业少了 ， 学业负担轻了 ， 在学校不花钱就能学习各种艺体技能 ， 作为家长 ， 我们很高兴！”农林路小学学生马祎辰的妈妈陈静的一番话代表了广大家长的心声 。
《中国教育报》2021年12月30日第9版
作者：本报采访人员 周洪松
推荐阅读
- 招聘|学历重要还是能力重要？
- 教师|北大韦神“真实处境”跌下神坛，学生退课，班级人数不到10人
- 安徽|海南一大学生不知安徽省会，连猜两个都不对，直接“得罪”两个省
- 考研|“考研初试第三被刷，只因没提前联系导师”，知情人道出其中实情
- 基础教育|又一“铁饭碗”招聘，工作稳定福利好，有望拿50万安家费和补贴
- 考试|“考第一请吃海底捞”，考试成绩出来后，老师感叹：是给自己挖坑
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓
- 讲座|贺昌中学·清华大学美术学院共同举办“以美育人”高峰论坛
- 教育部|吕梁市教育局通知：做好寒假期间“双减”工作