“有困难 ， 找李妈 。 ”这是学生刘一帆的口头禅 ， 她生活上的小困难 ， 心理上的小情绪 ， 总是喜欢找李老师聊聊 ， 每次都能得到春风化雨般的援助 ， “老师 ， 你好温柔 。 ”喜欢找李妈“撒娇”的刘一帆各种问题得到解决后 ， 说得最多的一句话 。
学生谢文彬也有同感 。 一开始军训 ， 他就请假 ， 他自己很害怕 ， 生怕会得不到批准 ， 也担心自己拖班级的后腿 。 “后来 ， 当李老师了解我腰有伤后 ， 不仅批了我的假 ， 而且还嘱咐班上同学照顾我 ， 现在每次班级有什么体育活动 ， 她也不忘关照我的腰伤 。 ”腼腆的谢文彬讲起这些 ， 觉得心中暖暖的 。
同学们平时有个头痛发热的去请假 ， “李妈”都是各种建议与关爱 。 面对学生们各种突发情况 ， 李老师总是提醒自己多问一个“为什么？”“不简单粗暴的批评指责人 ， 而是多去了解事情背后的原因 ， 先情后理 ， 先礼后兵 。 ”这是温柔的李老师给自己定的规矩 。
“不威自严”——来自班委会的感受 。 一个好的班级离不开一个极具有凝聚力的班委会 。 “既要讲规矩 ， 也要讲人情；对外树形象 ， 对内找问题” ， 这是李妈教给班委会的“管理经” 。 在她的带领下 ， 班委会成员各司其职 ， 各抓一条线 ， 开创了不少特色 。 全班举手通过了第一个班级考评细则 ， 量化考核 ， 赏罚分明；依托抖音 ， 班级开创了电子班刊 ， 栏目有班级大事记、团学之光、个人风采等；班委会定期召开务实会 ， 找问题 ， 列对策 ， 落实到人；对落后分子实施“一对一”帮扶制 ， 一个班委会成员负责一个后进生......在班委会上 ， 文娱委员莫峰亦说：“李妈从不骂人 ， 但是每次出点招数都有用 ， 不威自严啊！”班级成员中有四名同学 ， 在进入学校没多久 ， 就代表学校征战省级思政研究性学习成果比赛获省级二等奖 ， 这在全校新生中尚属首次 。
“护人之弱”——来自贫困生的感受 。 大多贫困生 ， 心理敏感 ， 在李洪源看来 ， 对于此类学生 ， 不仅要做到经济上的援助 ， 更要实现精神扶贫 ， 让他们变得阳光、自信起来 。 在贫困生的摸底工作中 ， 她总是细致而小心地深入了解每个孩子家里的情况 ， 懂得周全他们的脆弱 ， 更会恰到好处地送上关怀 。
学习委员姚同学性格开朗 ， 积极上进 ， 有不服输的劲 。 但是李洪源观察到 ， 这孩子容易钻死胡同 ， 骨子里挺自卑的 。 拥有国家二级心理咨询师的李老师 ， 经常“无意”地找她谈话 ， 了解到她父亲去世 ， 她从小跟母亲一起生活 ， 家境不是不少 ， 最怕别人看不起 。 李老师鼓励她行事作风可以柔和一点 ， 充分夸赞她的能力 ， 支持她大胆自信的积极参加院系干部竞选 ， 辩论赛 ， 最重要的是 ， 她脸上的笑容越来越多了 。
团支书刘同学也是一个能干人 ， 进校不久 ， 就创建了自己的售租正装的工作室 ， 但是 ， 班级同学反映他做事要求高 ， 喜欢批评人 ， 经常在团课教训同学们 ， 不是很好相处 。 李老师并不急于批评他 ， 后来了解到 ， 刘同学是家中的顶梁柱 ， 在来校前父亲突发重病进了ICU几个月 ， 全是他一个人扛过来的 ， 他的暴躁正是来自于他内心的无助与焦虑 ， 因此 ， 给予关爱和疏导才是让他改变的途径 。
在与刘同学微信沟通的过程中 ， 除了班级工作 ， 李老师时常会加上一条“爸爸还好吧？要不要回去看一看？”心理委员汪同学、生活委员赵同学......不少孩子和他们成长的故事都成为了李洪源心中的一本账 ， 方便她对症下药 。
三个关键词 ， 虽描述不同 ， 却是孩子们不同的视角 ， 也是李洪源关爱学生成长全方位体现 。 对于学生 ， 她授之以技 ， 慰之以爱 ， 容之以懂 。
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