衡水中学被大家称为”高考工厂” ， 凌晨5点半起床、洗漱、跑操、6点开始早读；趁着课间休息时间 ， 用最简单的面包、牛奶填饱肚子；去食堂吃饭 ， 每个人都手不离书 ， 以便趁着排队时间多看一页书；早自习、晚自习时间 ， 为防止犯困 ， 很多学生都选择站着读书；从凌晨5点到晚上10点的熄灯时间 ， 每个人都在争分夺秒地苦读 。
衡水中学的管理比我们想象的还要精细 ， 甚至连上课走神、做小动作等都会被记录 。
任何用来学习的时间都不容浪费 ， 真的是把时间用到了极限 。
环境对人的影响是巨大的 ， 当你周围全是一群努力奋战的人时你怎么好意思停滞不前 ， 这也是同学们在“痛苦”中的驱动力 。
对衡水中学的争议其中之一就是衡水中学是纯粹的应试教育 ， 而不符合素质教育的本质 ， 但是我觉得素质教育为每一个学生的成长成才提供助推器 ， 应试教育为寒门学子打破阶层固化提供了难能可贵的机会 。
如果可以选择轻松的“素质教育” ， 谁愿意起早贪黑 ， 日日苦读？
没伞的孩子 ， 唯有努力奔跑 。
白岩松说过 ， 没有高考 ， 你拼不过富二代 ， 高考是改变命运最公平的途径 。
从这个意义上来说 ， 吃得苦中苦方为人上人！如果没有高考前的刻苦 ， 又怎能变得天之骄子 。 而衡水模式恰好是学校只是帮他们提供了场地和阶梯 ， 高压和重负已经在他们的满腔热血里变成必经之路 。
可以这么说 ， 孩子们刻苦学习 ， 确实是有“一分耕耘一分收获”的效果 ， 学霸的炼成离不开刻苦努力 。
“晚上凌晨12点 ， 今天挣了300多块钱 ， 送了13个小时外卖 ， 假如时光可以倒流 ， 我一定努力上学 ， 而不用像现在这样 ， 为了几块钱 ， 跑到凌晨 ， 加油！” ， 近日刷到的一则视频 ， 外卖小哥稚嫩的脸庞 ， 疲惫的声音里透露出的无奈 ， 在表达一个观念：从小不读书 ， 长大送外卖 。
“要是我年轻的时候认真读书就好了 ， 也不至于现在混得那么糟糕” 。
只有长大才发现 ， 曾经的自己多么地愚蠢 ， 把时间都放在了没用的地方 。
长大了 ， 做什么都不行的时候 ， 才发现 ， 好好学习是多么地重要 。
回头看 ， 年少时的学生时代吃点苦又算什么！
北京大学人文社会科学研究院常务副院长渠敬东教授 ， 曾表示：“学生要刻苦 ， 但不要痛苦” 。
天道酬勤 ， 有付出才能有收获 。 学习是人生永恒的话题 。 少小时期能刻苦 ， 风光一生不落伍 。 是否能勤奋、刻苦学习的态度首先决定了学习的成就 ， 决定了人的生存质量 。 不去勤奋、刻苦 ， 自然 ， 他们就无法实现自己的目标 ， 实现自己地理想 。
刻苦到一定的阶段 ， 可能艰苦 ， 也难免辛苦 。 而一旦进入辛苦却仍然保持辛苦乃至于过度辛苦 ， 这种学习就一定是被动的 ， 低效的 ， 机械的 ， 疲敝的 ， 勉为其难的 ， 而发展下去 ， 也肯定是痛苦的 ， 对身心有伤害的 。 刻苦能创造人生 ， 辛苦让人观望也可能失望于人生 ， 痛苦则可能毁掉人生 。 我们不赞成过度透支孩子们将来的“健康”和“潜力” 。
刻苦对于主动学习的 ， 有追求 ， 有理想的学习的学生 ， 可以是愉悦、高效的 。
张桂梅是全国第一所公立免费女子高中的校长 ， 耗费半生心血 ， 用教育让贫困地区的女孩子们走出大山 。
在江华坪女子高级中学 ， 学生们凌晨5：30起床 ， 上午5节课 ， 下午3节课 ， 中间午休1小时 ， 晚上分三段 ， 每段2小时 ， 11点半到12点之间熄灯上床睡觉 ， 周而复始 。 除学习以外 ， 所有其他时间都被尽可能压缩 ， 吃饭不能超过10分钟 ， 来回要跑步进行 。 唯一的休息时间是周日11点到下午2点 ， 这3小时内 ， 学生们被允许外出 ， 享受每周一次的洗澡时间 ， 即使在40摄氏度的夏日 ， 学校规定学生每天也只能洗一次澡 。
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