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教师参加培训的收获心得体会 教师学习收获心得体会通用( 二 )

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三、教好书是师德的关键
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好 。这就要求教师要具渊博知识 。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科 。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多 。通常说：教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水 。教师应具备多方面的爱好和才能 。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道 。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀 。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动 。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识 。教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生 。
教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的 。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的"教书匠"，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师 。每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳!
教师学习收获心得体会通用2
听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深 。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：
一、注重教给学生学习的方法
教学应该是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要 。教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且达到终身学习 。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门 。几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生通过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思 。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，通过反复读，边读边做批注的方法来学习课文 。
二、让学生质疑问难，解决问题 。

“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考 。两位老师都能让学生通过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题 。
三、尊重学生的体验
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 。”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励” 。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可 。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验 。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的.氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的内容与中心思想 。
当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自己做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导 。
步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，通过培训和教学获得了一些教学经验，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的 。众所周知，学习才能获得更多的教学经验 。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课 。每个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅 。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：
首先，必须要有对教材的充分理解 。理解教材，把握教材的重点、
难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课 。要作好足够的课前准备 。课前准备包括备课、备学生、备教材 。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如 。处理、把握教材的方法十分独到 。三位教师对教材的处理和把握有其独到之处 。如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解 。最精彩的是学生把自制的礼物献给自己的老师，表达了学生对老师的爱 。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西 。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种?

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