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【遗传智商取决于父母的哪一位】英国最近的一份报告指出 ， 如果孩子与父母关系良好 ， 或者父母的教育水平较高 ， 那么在11岁时 ， 孩子的数学成绩会比同龄人好 ， 而在所有的影响因素中 ， 父母的教育水平是最重要的 。
有研究指出 ， 孩子的数学“学习效果”与父母密切相关 。
据《每日邮报》报道 ， 研究人员的实验方法是父母和孩子一起“画房子” ， 但有一个规则是“孩子只能画水平线 ， 父母只能画直线” 。这也是观察亲子互动是否良好 ， 是否有正能量传递 。这也分为五个层次(五分制) 。第一个层次是过程相当顺利 ， 没有负能量转移；第五个层面是过程中有很多纠纷 ， 不是很顺利 。
学者丹妮尔埃文斯(Danielle Evans)说 ， “从本质上来说 ， 它是一种衡量孩子与父母的合作程度 ， 他们如何参与任务和相互帮助 ， 从互动的积极程度 ， 以及是否有冲突” 。
然而 ， 研究表明 ， 与父母的亲密关系并不是最重要的因素之一 。最重要的是考虑父母的教育 。埃文斯指出 ， 受过高等教育的父母可以提供更多形式来提高孩子的数学水平 ， 其中基因是最重要的一环 。
研究人员还表示 ， 这一发现可能有助于解决英国的“数学危机” ， 因为这一危机将对成年人产生持久的影响；因为在英国 ， 大约一半的成年人 ， “他们的数学技能不比六岁的孩子强” ， 平均只有22%的人拥有16岁孩子的数学技能 。
什么是五分制？
通过观察和互动 ， 对比以下五点量表 ， 评价冲突程度 。
5年级——许多不和谐和冲突 ， 没有观察到互惠 ， 没有积极的感受 。
4级——有些冲突是负面的 ， 互惠的情况很少发生 ， 但偶尔是正面的 。
初三中性——氛围不正不负 ， 互动顺畅 。
二级——非常满意 。平时的互动都是积极友好的 ， 几乎没有什么冲突或者负面的情绪表达 。
一年级——非常友好 ， 和谐互利 ， 非常积极参与 ， 没有表现出负面情绪 ， 没有观察到冲突 。
专家指出 ， 父母可能会给孩子耐心或学习的动力 ， 或者提供一个启发孩子思考的环境 ， 这些都有助于孩子的数学能力 。
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