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七巧板的各种拼法：
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有趣的七巧板
一、活动目标设计：
1、认知目标：
识别七巧板的基本构造 ， 能用适当的图形和语言表达自己的思考结果 。
2、能力目标：
通过七巧板的制作活动 ， 进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识 。
在与其他人交流的过程中 ， 能合理清晰地表达自己的思维过程 。
培养学生的动手实践能力 ， 在拼摆各种图形的过程中 ， 积累数学活动经验 ， 增强学生的创新意识 。
二、本课重点、难点：
学习的重点是通过七巧板的制作、拼摆活动 ， 进一步理解平行、垂直及角的有关内容 。
学习的难点是用七巧板拼摆已知图形 。
三、教法：
演示法：把实物模型、教具或多媒体课件演示给学生看 ， 使学生直观、具体、形象地感知图形 。
实验法：让学生动手操作 ， 拼摆各种七巧板组合体 ， 积累数学活动经验 。
讨论法：在学生进行了自主探索之后 ， 让他们进行合作交流 ， 使他们互相促进、共同学习 。
练习法：精心设计随堂练习 ， 使学生的知识水平得到恰当的发展和提高 。
四、活动准备：
1、材料：每人准备一至两块12cm×12cm的正方形硬纸板、剪刀、直尺等 。
2、学生可事先照课本第142页图4-31所示的方式制作一副七巧板 ， 并涂上不同颜色 。
3、由老师、课代表根据学生不同特长每4人分成一个活动小组 。
五、活动过程：
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教师活动
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学生活动
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活动设计意图
vAlign=top width=268>【情境】：
1、七巧板(tangram)又称智慧板,是我们祖先的一项卓越的创造.19世纪初流传到西方 ， 引起人们广泛兴趣 ， 并迅速传播开来 ， 被称为“东方模板” 。七巧板虽然仅有七块板组成,但是它们可以拼出多种多样的图形 。
〖实物演示〗
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学生先阅读资料 ， 然后与同伴交流 。
vAlign=top width=172>通过七巧板的介绍,说明我国人民的智慧,同时也清晰地说明什么是七巧板 。利用七巧板的由来创设问题情境 ， 一方面激发学生的民族自豪感 ， 另一方面使学生能初步形象感知：七巧板变幻无穷的魅力 。
vAlign=top width=268>2、七巧板是怎样制作的呢？
〖课件演示〗
1.按图所示的方式画一副七巧板 ，
2.涂上不同的颜色 ，
3.裁剪 ，
4. 在下图中找出三组互相平行的线段及互相垂直的线段 。
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通过观察图形 ， 结合课件 ， 动手制作一副七巧板 。
vAlign=top width=172>通过亲手制作七巧板 ， 进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识 ， 从而熟悉七巧板 。为顺利拼好七巧板的各种造型作好准备 。
vAlign=top width=268>3【探究】：
1、做一做：拼图活动：拼自己喜爱的图形 。
2、练习你的拼图用了什么形状的板？你想表现什么？
在你拼出的图案中 ， 指出三组互相平行的线段或互相垂直的线段.并将它们之间的关系表示出来.
在你拼出的图案中 ， 找出一个锐角、一个直角、一个钝角 ， 并将它们分别表示出来.它们分别是多少度？
3、小组活动比赛 ：请各组用七巧板拼出一个数字1和一个英文字母A的图案 ， 看一看 ， 哪一组拼的最快 。
4、 随堂练习:
、七巧板起源于唐代,它是用一个裁剪而成的,由七块大小不同的及所组成 。
一副七巧板拼出的图案中角的度数只能是、、、三种 。
、七巧板中最大板是最小板面(三角形)
积的倍 ， 平行四边形的面积是七巧板总面积的。
、七巧板的七块板只有种不同的图案 ， 能够完全重合的三角形有对 。
vAlign=top width=141>学生先进行充分想象 ， 然后拼摆七巧板的图案 ， 并与同伴交流自己的体会 。
2练习：学生先想象 ， 然后观察图形 ， 形象感知 ， 并与组内同伴交流 。
题3：学生四人一组进行活动 ， 一人拼图 ， 一人记录过程 ， 另二人出谋划策, 并相互交流 。拼好的小组立即把作品粘到黑板上 ， 以速度快者为优胜组 。
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