在小学阶段，被减数、减数和差之间的增减关系可谓是一个难点，下面给大家总结一下，家长们可以在辅导孩子的时候进行讲解 。首先：被减数—减数=差这是他们之间的等式关系 。这个等式，
在小学阶段，被减数、减数和差之间的增减关系可谓是一个难点，下面给大家总结一下，家长们可以在辅导孩子的时候进行讲解 。
首先：被减数 — 减数 = 差 这是他们之间的等式关系 。
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这个等式，咱们下从简单的关系说起，值变动一个的情况 。
1、减数不变的情况下，被减数和差是同向变动 。也就是，被减数增加，减数不变的情况下差也同向增加 。被减数减少，减数不变的情况下，差也同样减少 。
2、被减数不变的情况下，减数和差是反向变动关系 。也就是，减数增加，差反方向减少；减数减少，则差变多 。
以上两种情况都是值变动了被减数或者，只变动了减数，那么如果被减数减数都发生了变化呢？差会出现怎么样的变化呢？
1、被减数和减数都增加，这种情况要看一下是被减数增加的多，还是减数增加的多 。
如果是被减数增加的幅度大于减数的增加幅度，那么差回变大 。
如果是被减数增加的幅度小于减数增加的幅度，那么差回变小 。
2、被减数和减数都减少，这种情况下要看一下是被减数减少的多，还是减数减少的多 。
【5-2=3谁是被减数 减数和被减数怎么区分】如果是被减数减少的幅度小于减数减少的幅度，也就是减数减少的多，减数变得小了，那么差就会变大 。
如果是被减数减少的幅度大于减数减少的幅度，也就是被减数变得更小了，减数缺没有变很多，那么差就回变小 。
3、如果被减数变大，减数变少，那么差变大
4、如果被减数减少，减数变大，那么差变小 。
这几种情况，家长在给孩子讲解的时候，需要用具体例子进行讲解，孩子比较易于理解 。
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