文科班高三政治学科教学总结4
一、学生现状
本学期以来 ， 由于是高三 ， 大都数学生都能勤学好问 ， 一般都能都取得明显的进步 ， 但不足之处仍突出 ， 主要表现在以下几个方面：
1、基础薄弱点很多 ， 综合做题能力较差 ， 学习上不善于自己纠错总结 。
2、知识面比较狭窄 ， 知识点欠缺仍很多 。
3、学习不注重科学方法 ， 不能及时落实复习、巩固提高 。
4、答政治题时仍然喜欢____网 ， 针对性不强 。
5、不善利用零碎时间 ， 闲散事比较多 。
6、深入研究思考少 ， 主动学习质疑少 ， 学习被动 ， 不爱动脑、动手 。
7、有时易灰心 ， 战胜困难的勇气不足 ， 自信心还需锤炼 。
8、___班是区域班 ， 政治成绩相对落后 ， 基础跟不上 。__、W1班虽然是县域班 ， 基础比较牢固 ， 但在答题习惯和学习方法上仍然欠佳 。
二、教学措施
1、备好每一节课 。充分利用资料 ， 深入研究高考 ， 保证备课质量 ， 同时注意根据学生实际实行有效教法 ， 保证课堂上充分让学生活动 。在课后 ， 高三政治组团结协作自编了一套政治复学学案 ， 结合组内的教学经验和网上专家的经验总结 ， 先后设计完成《经济学复习学案》、《哲学复习学案》、《政治学复习学案》三套复习资料 ， 并把精心设计各项练习放到其中 ， 这些都对学生的成绩有很大的提高 ， 尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习 ， 让学生的成绩跃上一个新台阶 。
2、精选习题 ， 准确定位 。在系统的复习过程中 ， 我们政治组准备了适量的复习练习题 ， 在三人精选的基础上 ， 再由一人汇总 ， 从中选出适合学生特点 ， 时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题 ， 印发给学生 。并注意做完批改 ， 做好错误率统计 ， 并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析 ， 备好试卷讲评课 。力求都做到癣练、阅、讲四环节完美结合 。
3、上好每一节课 。我的原则是：一切围绕学生 ， 让每一个学生动起来 ， 让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动 。具体说来 ， 我采用多种教学方式 ， 如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等 。
4、做好课后辅导 。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法 。除了我的休息时间外 ， 我一般都呆在办公室 ， 接受学生的提问 ， 认真给他们讲解 。对于一些上课不用心 ， 下课却来问的同学 ， 我也不介意 。让学生掌握他眼前的难题其实是的教育方法 。
5、收集网上信息 ， 充实课堂信息量 。对此 ， 我经常上网找一些当时最新的时事政治 。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题 ， 使学生紧跟时代的足音 ， 从容迎接高考 。
6、做好培优补差工作 。学校有专门的培优补差计划 ， 并为我们这此任课教师提了几个档次的学生姓名 ， 做好他们的生活、思想、学习工作 。一般来说 ， 我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作 ， 如果学生出现心理不稳定 ， 上课不专心的现象 ， 我都会主动找他谈话 ， 和他交流 。我经常用我自己的亲身经历去感染他们 ， 让他们知道我对他们是推心置腹的 ， 从而有效的放松自己的心情 ， 专心投入到学习上来 。对于差生 ， 我一直特殊的关注 ， 经常在下课时分和他们随便聊聊 ， 关心他们的学习生活 。有必要的时候 ， 给予方法上的指导 。
7、千方百计提高自己的业务素质 。我经常通过上网 ， 和网上名家交流自己的看法 ， 学习他们的经验 ， 提高自己的知识素养;积极主动听课 ， 向蒋顺东老师、黄锋强老师相互学习、探讨、交流;同时还与一中、十三中等学校的政治教师一起探讨有关问题;并经常通过电话和教研员廖主任联系 ， 取得他的指导;积极参加各种政治教学教研活动;最后 ， 广泛读书 ， 积累资料 。教研教改上 。进一步探索分层教学和帮困教学 ， 在有间内狠抓政治成绩的进步 ， 使学习相当差的学生取得进步;同时 ， 探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用 ， 以更好发挥阅读教学的作用 。
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