人教版语文一年级下册教案2
《西柏坡》教案
设计理念：
西柏坡，山窝窝，石头的碾子石头的磨，革命精神代代传 。本文的教学设计，旨在引导学生在自主朗读、背诵儿歌的活动中识字、写字，在语言文字的陶冶中感受祖国语言的趣味，从而增强识字、写字的兴趣，在主动识写中感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 。
教学目标
1、认识本课生字，会写课后的字，并写得正确、工整、美观 。
2、自主背诵儿歌，感悟从西柏坡流传至今的革命精神 。
教学重点
学习生字词，有感情地朗读课文 。
教学难点
从字里行间感悟从西柏坡流传至今的革命精神 。
教学准备
教师：生字卡片、有关西柏坡的课件(图片及文字介绍) 。
学生：通过收集图片，或查阅资料，或向他人请教，了解碾子、石磨的特点及有关西柏坡的知识 。
教学时间
1~2课时 。
教学过程
一、故事引入新课
1、出示课件，师描述：西柏坡是一个坐落在河北太行山麓的小山村 。解放战争中，毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家来到西柏坡 。在这里，毛主席指挥了三大战役，吹响了全国胜利的号角 。同学们，了解了西柏坡，就了解了这段历史 。
2、请学生齐读课题，认读生字“柏”、“坡”，并说说怎样记住它们 。
二、初读课文，认读文中的生字
1、请学生借助拼音自读课文，边读边画出生字 。
2、再读课文，读通句子 。
3、同桌互读，相互纠正字音 。
4、利用生字卡检查学生认读生字的情况(可抽读或开火车读) 。提示“磨”是多音字 。
5、猜字游戏 。
在黑板上出示本课生字，请一生上台遮住眼睛 。师任指一字，请同学们提示记忆方法，再请该生猜教师指的字 。生问：“是不是X字?”若不是，其余学生继续提示别的记该字的方法，若是，其余学生便拍手答：“对对对，请回位 。”
6、学生自主选择给生字扩词语，重点指导“坡”、“起”、“行”，并读一读第二题中的词语 。
三、指导朗读，体会文意
1、出示课件(西柏坡风景，石头、碾子、磨)，师范读课文 。
2、请学生自己读课文，数数有几句话 。
3、指名读这3句话，其余学生仔细听，听后评议 。
4、请学生自己读文体会，提出不懂的问题 。
(1)(出示课件)让学生了解石碾、磨 。
(2)可适当介绍发生在这里的抗日故事(“消息树”、“麻雀战”、“地雷战”等) 。
学生交流的同时，借助(1)(2)两项内容，让学生在体会中了解西柏坡，热爱西柏坡 。
5、指导朗读 。请学生读，分组读，齐读 。
6、练习背诵 。
四、巩固识字，指导写字
1、课件出示要求会写的字，齐读 。
2、找出左右结构的字(叫、行、坡、得)，仔细观察，再说说该怎样写才能把它们写得美美的 。教师指导写“得” 。学生仿写一个 。
3、教师示范写“多”字，强调上下部分要竖起来 。
4、学生练习写 。注意提醒学生养成良好的写字姿势与写字习惯 。
5、学生先自己评价，再利用展示平台评价学生的作业(注意激发学生的自信心) 。
人教版语文一年级下册教案3
《邓小平爷爷植树》教案
学习目标
1、认识“邓、植”等13个生字 。会写“爷、节”等6个字 。
2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿 。
3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识 。
【教学流程】
一、激趣导入
1、分别出示邓小平画像和植树图 。提问：
(1)这位爷爷谁认识?(他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人 。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献 。)
(2)再看着张图，邓小平爷爷在干什么?(植树)这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片 。想知道邓爷爷是怎样种树的吗?好!我们一起来学习课文 。
2、出示课题学生读好课题 。
二、合作学习完成预习
1、小组成员轮流分段读课文段，其他同学在听时把自己不认识的字画下来 。
2、互帮互学 。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文 。
3、小组边读课文边思考下列问题：
(1)爷爷植树时多大年龄了?
(2)树栽好了邓爷爷满意吗?从哪里能看出来?
学习方法：在段中逐句找在画上记号 。
三、反馈、质疑、自悟
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