四、指导书写生字 。
1、巩固认字 。
2、分析字形，指导生字写字 。
人教版语文一年级下册教案4
《庄稼小卫兵》教案
设计理念
“青蛙”是生活中常见的一种动物，孩子们对它的生活习性及它对人类的作用早有所闻，对其充满了兴趣 。《庄稼小卫兵》这篇韵文，通过简短的语言告诉我们青蛙保护庄稼及我们应该保护青蛙 。在充满童趣的韵文中，包含了我们要认写的汉字 。我在设计本教案中，主要注重了三个维度即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的协调统一 。在整个教学中，注重培养学生收集处理信息和与人交流合作的能力，让学生在充满童趣、民主和谐的课堂中经历自主、合作、探究的学习过程，学会学习，培养学习语文的自信心和良好习惯 。
教学目标
1、认识本课的生字，会正确、规范地书写课后的字，感受汉字的形体美 。
2、初步了解汉字的构字规律，给基本字加偏旁组成新字 。
3、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道青蛙是庄稼的好朋友，是有益的动物，我们应该保护它 。背诵课文 。
教学准备
教师：生字词卡片、基本字和偏旁卡片、教学挂图 。
学生：课前与父母一起查找资料，了解青蛙的有关知识 。
教学重难点
1、认写生字 。
2、初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律 。
教学过程
一、猜谜导入，激发兴趣
1、教师：小朋友，我们来做一个猜谜的游戏吧 。
一动物水上跳，
大肚子鼓眼睛，
身上披着绿衣裳，
人称庄稼小卫兵 。
2、学生反馈 。教师出示挂图，并板书：庄稼小卫兵 。
3、教师：“卫兵”是什么意思?你在哪儿见过?
4、学生反馈 。教师指导学生齐读课题 。
5、随课题认写“卫”、“兵”两字 。
二、初读课文，认读生字
1、学生借助拼音自由读课文，并圈出生字 。
2、教师范读，学生默读 。
3、同桌互读生字 。
4、教师出示生字卡，指名认读，其他学生评议 。
5、开火车读生字 。
6、结合读课文，巩固生字的认读 。
7、教师把生字卡“清”、“晴”、“睛”、“情”、“请”贴到黑板上，请学生观察并谈谈自己的发现，在小组讨论怎样记住这些字 。
8、出示课后“读一读”，体会这些字各自表达的意思并记住这些字 。
9、学生自由读“读一读”，在读中记住这些字 。
三、再读课文，理解内容
1、学生自由读课文 。
2、指导学生勾词语：天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、好卫兵，并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式 。如：天气怎么样呢?怎样的眼睛呢?
3、教师引读课文 。教师读“清清河水”，学生接“天气晴” 。
4、采用多种形式读课文，直到读熟 。
5、指名读，大家评议 。
四、拓展训练
1、小组讨论：怎样保护青蛙?
2、收集各组意见，教师小结 。
3、请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么 。
4、根据学生讨论回答的情况，教师小结 。重点讲不能吃青蛙，并鼓励学生保护有益的动物 。
5、指导学生有感情朗读，并练习背诵 。
五、指导写字
1、出示要写的字 。学生背“读一读”，教师板书：
讠——请(请坐)
氵——清(清水)
忄——情(交情)
日——晴(晴天)
目——睛(眼睛)
2、请学生用这些字组词语并说话 。
3、仔细观察要写的字，相互介绍怎样记住并写好这些字 。
4、教师重点指导写“清”、“眼” 。
5、学生写字，教师巡回辅导 。
六、自主实践
找一找，在自己认识的汉字中，还有哪些字是由基本字加上偏旁组成的?把它们写出来，教教其他小朋友，并一起比较它们的音、形、义有什么不同 。
人教版2021年一年级下语文教案新课标
《三颗心》教案
设计理念：本课用浅显易懂的语言讲述了邻里之间的关爱之情，文中没有什么难懂的句子，因此教学宜以讲故事的形式进行 。采用初读感知—品读真情—再读体会这种方式教学，让学生在朗读中体会人物的心理和高尚情操，在潜移默化中受到关爱老人的启迪 。在此基础上引导学生联系生活实际想象，从而培养学生的表达能力和思维能力 。
教学目标
1、运用学过的方法自主学习本课生字，会写课后的字，感知汉字的形体美 。
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