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陕西将于2022年启动高考综合改革 ， 在普通高中同步实施新课程新教材，2025年全面实施新高考 。目前陕西省新高考综合改革方案按照“3+1+2”模式已报教育部备案，经教育部评估通过后将向全社会公布 。
按照总体工作部署 ， 陕西省高考综合改革实施方案预计在2022年秋季出台 ， 各地要做好前瞻性谋划布局，不能等着“给答案” ， 而要主动“解方程” 。各地要准确摸清家底，提前将建设项目等支出纳入年度预算，全面开展高考综合改革的准备工作 。
目前新高考实行的主要就是两种模式：3+3和3+1+2 。陕西上报的方案是“3+1+2”模式 。
以已经实施该模式的省份为例：
“3”即全国统一考试科目，包括语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门科目，不分文理，使用全国卷;
“1”是指学生根据高校选科要求，结合自身特长兴趣，在历史和物理中选择1门;
“2”则从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门 。
按照已实行省份的模式看，新高考“3+1+2”模式卷面满分为750分 。
为什么要在物理或历史中首选1门，在其余4门中再选2门?
一是体现高校人才培养需要 。在高校人才培养中，物理是自然科学类专业的基础性学科，历史是人文社会科学类专业的基础性学科 。将这两个科目作为首选科目，有利于考生为进入大学开展专业学习奠定扎实基?。?有利于高校相关专业对学生的培养 。
二是有利于学生多样化成长发展 。学生可从4门再选科目中选择2门参加考试，理论上组合有12种 。相比改革前文理分科的两种学科组合方式，增加了学生的选择权，为学生成长成才提供更多机会 。
三是便于投档录取 。高校在安排招生计划时，按物理和历史两个类别分别编制;在录取时，将选物理的考生和选历史的考生按两个序列分别排队录取 。也就是说，同一名考生无法同时在物理和历史两个序列中排队录?。?因此考生只能从物理和历史中选择1门参加选择性考试 。
作为家长和学生，需要做以下准备：
1.全面学习了解国家新高考改革方案，明晰未来高考和大学人才选拔机制 。
2.主动适应新变化，尽早了解大学专业设置和专业发展方向 。明确各专业对高中选科的要求、考察的方式、学习的难易度 。
3.学生自己的兴趣、爱好及特长，强弱学科，各课学习所能达到的高度 。
4.早期进入新高考改革省份的选课走班样本 ， 积累的经验和总结的教训，对自己的启示和借鉴意义 。
5.所在学校师资力量的强弱 ， 所能提供的教育教学资源 。
实施新高考后，选考的三科直接决定学生进入大学将学习什么专业，以及今后从事什么工作 。学生职业生涯规划成为关注的热点 。高中要做好学生职业生涯规划教育，学校应计划如何帮助学生了解自我 ， 科学选科 。
学校：教师储备和合理排课等都是挑战
学校将面临怎样的挑战?
从已经改革的省份的经验来看，每一年学生的科目选择不可预测，各选科老师需求量逐年变化，这或将给学校对老师的储备带来一大难题 。由于学生进行选科，所以不像以往传统的教学行政班 ， 学生班级固定 ， 上课教室固定 。一旦进行走班制，有些学科势必有大批的学生进行迁移交换，这将对班级管理和安全管理提出更高的要求 。
选科组合多，教室紧张排课难 。学生根据自己的兴趣选科，就以我省准备开展的“3+1+2”模式为例，如果学生自由选择，就会形成多种不同的组合，这对许多原本教室不富余的学校来说挑战非常大，另外 ， 怎样合理排课也是一大挑战 。
学生凝聚力、集体意识将会受到削弱，增加了管理难度 。还有选课走班教学中教师如何关注学生思想品德、学业水平等方面的全面发展 ， 这些都是全新的挑战 。
教师：主动适应新变化围绕新课标创新教学模式
教师要主动适应新变化 ， 在教学实践中适应新高考改革对学科教学提出的新要求 。拓展知识领域，要不断学习，不断提高，在专业知识精深的基础上，还要全面了解大学专业设置和专业前景，以便对学生进行科学指导 。“我们学校从高中办学开始就编写了学业规划校本教材，开设职业规划课程 ， 提前介入 ， 对学生进行职业规划与指导 。”刘鹏说 。
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