四、合作探究,体会情感 。
1.从“今我来思,雨雪霏霏”可以读出是什么季节什么天气?(冬天,雨雪天气 。)
2.理解“往”和“来”的意思,谈谈从这一“来”一“往”中自己读出了什么 。(读出了作者对家乡和亲人的热切思念,急切盼望重归故里与亲人团聚之情 。)
3.试简单分析诗歌后四句 。
(“行道迟迟,载渴载饥”是描写,“我心伤悲,莫知我哀”是抒情,但感情是克制的,体现了《诗经》“哀而不伤”的特点 。)
4.这首诗歌表达了作者怎样的思想感情?
(这首诗歌描写了从军生活的艰辛,表达了作者对家乡和平生活的向往和留恋 。)
五、总结诗歌,拓展延伸 。
1.引导学生说说读了这首诗后的感受 。(可以体会到作者对家乡和亲人热切思念,急切盼望重归故里与亲人团聚的思想感情 。)
2.指名学生读诗,想象“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的情景 。
你能由“杨柳依依”“雨雪霏霏”联想到哪些诗句?或者你能想象到怎样的情景?将自己联想到的诗句或情景写一写 。
(联想到的诗句:“杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声”“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷” 。
想象到的情景:一位战士出征离开家乡时是杨柳依依的春天,而回来时已经是雨雪交加的冬天 。)
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采薇(节选)
对家乡和亲人热切思念,
【采薇节选翻译六年级下册诗意赏读 采薇课文知识点】急切盼望重归故里与亲人团聚
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