职业高中语文个人教学工作总结4
语文教学改革的突破口在课堂教学 。就目前高中语文课堂教学实际状况来看，还存在着许多不尽如人意的地方 。例如，“讲风”太盛仍然是一个十分突出的问题 。还是按作者、背景、人物、手法程式化一讲到底，占去了学生阅读课文和自我练习的时间，讲的过程当然也有近乎设问的提问，但总的看来，老师讲得辛苦，学生听得太累，教学效果不佳 。作为教师有必要反思一下教学，以期更好的进行教育教学 。
一学期来，我主要从以下几方面进行教学
1、下大力气，加强语基训练，尽可能在授课过程中帮助学生拟补语基上的不足 。
2、强调课前预习，坚持每堂课上课之前设计几个相关的问题来提问学生，否则，宁愿用上10-20分钟的时间让学生进行弥补预习 。
3、课堂上尽可能地采取“就文提问的方针”，让学生觉得有话可说、有文可依，不怕答错，帮助学生树立自信心，同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且慢慢地趋向敢说、想说、爱说 。
4、坚持每堂课后都布置作业并及时做好检查、讲评的工作，在迫使学生学会按照教师的要求完成作业的同时不断地掌握知识 。
5、写作从“仿写”入手，从长句到语段到短文，采取逐步推进的办法，帮助学生不断提高自己的语言表达能力 。
6、让学生明确认识：语文是其它学科的工具学科，也是以后步入社会必不可少的交际、交流思想的工具学科，没有学好语文今后的生活将出现“步步为难”的困境 。
7、要求、监督学生从描摹入手到仿写到会写到想写到爱写的书法练习过程，并让学生认识到：“写一手好字正如穿一件漂亮的衣服一样，给人以美好的第一印象”的道理 。要求学生养成坚持每天起码练习一页书法的习惯 。
8、坚持要求学生做好厚积薄发积累笔记摘抄 。
这样以后取得的成绩如下：
1、学生养成能够按照教师的要求和书写格式习惯按时完成作业 。
2、学生的良好的书写习惯在一定程度有了好转 。
3、“朗读习惯”的养成，为整个年段学生的语文学习奠定了很好的学习基础，活跃的年段的语文学习的氛围 。
4、“就文提问”的学习方式，让学生有话可说，有文可依，有情可言，帮助学生树立了学习语文的自信心，也增强了学生的阅读、分析、理解和口头表述的能力 。
5、从仿写入手的作文训练，降低写作要求，再加上教师在批改学生文章时都采取：“针对学生文意，倾心相谈”的作文批改方式，促使学生敢写敢说 。
6、学生的课堂笔记的习惯已经养成，由于要求教师把语基知识贯穿于每一堂课的学习之中，促使学生在日积月累的学习中，进一步强化对语文基础知识的掌握 。
现在的学生对于课本的依赖性很强，要彻底改变这种现状，必须改革教学制度 。至于今后的教学措施，我有以下设想：
高中语文课堂教学改革必须重新摆正“读”、“讲”、“问”的关系 。我以为高中语文课堂教学还应以“读”为本 。
“读”是学生获得知识的基本途径 。高中语文课堂教学要培养和提高学生读、听、说、写的能力，它同样离不开“读”这个根 。读、听是语言的吸收和理解;说、写是语言的表达和运用 。读中包括朗读，朗读实际上含有听和说 。读、听、说、写这四项中，领头的一项是读，高中语文课堂教学在力量和时间上不能“四分天下”，首要的是要培好“读”这个根 。“读”的形式多种多样，在课堂教学中要会正确运用 。默读，是学生获得知识的主要手段;朗读，在语文教学中是最常用和最基本的方法(包括教师范读、学生单读和师生合读;特点是：视觉中心——语言中心——说话中心——听觉中心——阅读中心，这是五官共同活动的过程，这样才能提高学习兴趣和教学效果);背诵，是我国传统的阅读教学方法，它在默读和朗读的基础上，要求学生强化记忆，积累语言材料 。
对于作文教学，我认为应该做到以下几点：
1、依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练 。
2、写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识 。
3、提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章 。
4、调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效 。
5、作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法 。要引导学生自批自改 。
推荐阅读
- 个人简介怎么写 写个人简介方法
- 苹果手机怎么查看wifi连着几个人 苹果手机连接WIFI查看密码
- 合拍怎么把那个人去掉 合拍中怎么把别人去掉
- 谭卓个人资料 谭卓个人资料年龄
- 监管部门重拳出击，大数据时代如何捍卫个人信息安全？
- 重庆住房公积金个人账户如何调到新单位
- 2023初三考上高中多少分 2023年多少分能上高中
- 谢娜个人资料简介 主持人谢娜个人资料简介
- 网上查询医保卡个人账户余额 怎么在网上查询医保卡账户余额
- 央行提出16条改进服务意见 做好流动就业群体等个人银行账户服务工作