浙江高考语文满分作文 浙江高考历年满分作文800字( 二 )


但不管有什么不同的观点,有一样是不能否认的:文显其品动人心 。因为他们能将自己的真当作汤底,用生活的阅历作为菜料,以真情实感为辅料,烹饪出一锅令人回味的佳肴 。
浙江高考历年满分作文800字3
读书三部
百年前海宁王先生有读书三境,而今日吾辈读书亦有三部,一曰读书佳文或曰腹中的“有字之书”,正如古人所语“行万里路”而“读万卷书;二曰包容人情世故、伪善交互的“无字之书”,古云“啼笑具不敢,方知做人难”;三曰省悟人何以为人的“心灵之书”,追溯本原,属“道可道,非常道”的最高境界 。
读好这三部书,人生圆满而无憾,东坡精晓诗书,其文独步天下,投身官场,形迹天涯,融儒道佛三家于一体,临终“勉强想便错了”,一语似是识尽了人生;李叔同少习考据,青年看破红尘,一袭袈裟亦留下富有哲思的语录 。吾辈固然不可为子瞻第二,弘一第二,然而此人物的阅历精神,可深为习究、模仿 。
此三本书亦决然不同于王国维的读书三境 。有字、无字、心灵,不仅循序渐进,而且环环相扣,甚至循环往复 。不消说我们从《颜氏家训》《传习录》中知晓社交之礼仪、为人之谦敬,或许还领略人生之须臾与永恒之道德的之美;亦不消说从社会大浪里体悟的本原精神,更促进对有字之书的了解,如西人米兰·昆得拉所言,人照上确有字符,只不知其语法罢了 。而清夜扪心,精神与理想,幻灭与虚荣里翻阅“心灵之书”的同时,理解更深 。因此这三部书不仅是读书人的书,亦是芸芸众生寻求生命意义的奇书 。
同时,这三者密不可分 。不读有字之书,则不知礼仪,不识知论,不晓技术,是无异于市井之屠夫,山野之草民;不读无字之书,则会清高自傲,不可一世,譬如东汉祢衡,北美罗德曼之流,头脑发热,不能善终;不读心灵之书,则流于世俗,浑噩不知,吾们当中多数沉溺虚拟世间者当为共鉴 。
由是观之,读此三部实为大义 。而社会上出了问题,也可以判断是哪一部出了问题 。前日曼彻斯特的一声爆炸,我们不能不怀疑是其人性沦丧,未识心灵之书之缘故;未来我辈踏上社会,则不免多方掣肘,难言是已阅无字之书 。书与书之间的衡量、比较、共进,不乏从现实利益出发,然而此中精义仍是要吾侪以人为本,以人类共同之精神为参照,同时以史为鉴,察人可以知己,观宇宙可知人心 。
该作者之三书理论实为精妙,颇具博采众长之特性 。然吾人知之而不取之,则独有精妙,无得裨益 。因之天下之大,以三部书为始 。“休言万事转头空,未转头时均是梦”,便是此理 。

浙江高考历年满分作文800字4
把“三书”合三为一
有作者说,人要读“有字”“无字”“心灵”三本大书 。其说法有正确的部分,但我同样认为,对人生的“三书”不应将其区分得如此之细,其阅读并无先后,而是同时悄然发生才能算是真正的阅读 。
观其说法,“有字之书”实乃书籍资料之类;“无字之书”则指向社会经验的阅历;而“心灵之书”是指融会贯通后心灵的感悟与升华 。由此已可看到,“三书”之间实则有所相交,且可以相互转化 。如此看来,让其合三为一是可行且重要的 。
就中国现状而言更可反映这一问题 。如今的大学生被戏称为呆在了象牙塔中,其意味不言而喻 。身边已然少了那些孔子所说的读书人,而多了一心只读圣贤书的人们,更不论“高分低能、低德”新闻频频曝光 。究其根源,多大一部分原因便是将这三书相分离、剥解,而不是将其当作一个整体 。人们追求的是先读“有字之书”再看“无字”“心灵”之书,详细的划分反而让人误以为其阅读有所先后,并造成危害 。
当然,人生要此三书是必然且正确的,但三书阅读却是一个整体,同时进行才是真正的阅读 。理由如下 。
首先,阅历之深浅,取决于得之深浅耳 。每个人的阅历不同,对书中所汲取的知识也不尽相同 。正如“读万卷书,行万里路”一般,其“无字之书”的阅读应与“有字之书”同时进行,相辅相成,才能真正明了书中所言 。
再者,学书之时必得有心灵的感悟与提高,才能有所进取 。现如今所提倡的“教人育人”便是其体现 。孔子教会学生更多的是做人的道理,而慧能大师所言的“迷时师度,悟了自度”则体现了学习过程中自我体会感悟的重要性 。不经自我升华提炼,那么读书便如看过往云烟,毫无意义 。
更何况,现实中有很多人都不是系统受学校教育 。于他们而言,“有字之书”其实幻换成了另一种存在形式,以另外一种与生命紧密相连的姿态渗透过来 。这便是“三书”融会贯通、合三为一的极佳例子 。正如前段时间爆红的范雨素,便是很好的印证了三书的相互转化与其并没有明显边界区分的文化属性 。

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