A.关系转换理论 B.经验类化理论
C.共同要素说 D.形式训练说
19.【答案】D 。解析：形式训练说是最早的关于迁移的理论，以官能心理学为基础 。它认为心理官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果 。
20.自我遵循的原则是( ) 。
A.快乐原则 B.现实原则
C.道德原则 D.利我原则
20.【答案】B 。解析：自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层 。其作用主要是调节本我与超我之间的矛盾，它一方面调节着本我，一方面又受制于超我 。它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的要求 。
21.人生幸福需要心理健康，事业的成功需要心理健康，现代社会生活更需要心理健康 。这里所说的心理健康指的是( ) 。
A.一种持续的、积极的心理状态 B.思维正常、体格强壮
C.体质好、身体无疾病状态 D.心理情绪稳定、不急躁
21.【答案】A 。解析：世界卫生组织认为，心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能 。
二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由 。
22.教育在人的发展中起决定性作用 。
22.【参考答案】
这种说法是错误的 。教育是社会环境的一部分，是影响人的发展的自觉的、可控的因素 。教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用 。个体的主观能动性对个体的发展具有决定作用 。
23.教学与教育是部分与整体的关系 。
23.【参考答案】
这种说法是正确的 。教学与教育是部分与整体的关系 。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径 。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育 。
24.盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿 。
24.【参考答案】
这种说法是正确的 。感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后，由其他感觉系统的机能来弥补 。盲人失去了视觉，会增强其听觉、嗅觉、触觉等感觉的感受性，以发挥其补偿作用 。
25.场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高 。
25.【参考答案】
这种说法是错误的 。场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景(尤其是权威人士)的影响;场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索(经验、价值观)为依据，不易受到周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断 。场依存型与场独立型只是个体认知风格的差异，认知风格或认知方式是个体偏爱的加工信息的方式，无优劣、好坏之分，不能决定学习或问题解决水平的高低 。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
26.简述新课程改革的六项具体目标 。
26.【参考答案】
(1)实现课程功能的转变 。
(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 。
(3)密切课程内容与生活和时代的联系 。
(4)改善学生的学习方式 。
(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 。
(6)实行三级课程管理制度 。
27.在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些?
27.【参考答案】
(1)目的明确，计划周密，加强指导，坚持严格要求 。
(2)生动活泼，灵活多样，调动学生的主动性 。
(3)注意检查和持之以恒，随时总结 。
28.简述如何有效地组织复习 。
28.【参考答案】
(1)及时复习 。
(2)合理分配复习时间 。
(3)复习方法多样化 。
(4)运用多种感官参与复习 。
(5)尝试回忆与反复识记相结合 。
(6)掌握复习的“量” 。除了这六种有效组织复习的方法外，还要重视对记忆品质的培养，并注意用脑卫生 。
29.简述心理健康的标准 。
29.【参考答案】
(1)智力水平正常 。
(2)自我意识正确 。
(3)人际关系和谐 。
(4)生活平衡积极 。
(5)社会适应良好 。
(6)情绪乐观向上 。
(7)人格统一完整 。
(8)心理特点符合年龄特征 。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)
30.新入职的张老师对学生的要求十分严格 。有一次晓明迟到了一分钟，张老师在没问原因的情况下不准晓明坐回座位，让他站在教室后听课一上午 。平时学生向张老师礼貌问好，张老师都对学生不理不睬的 。慢慢地，越来越多的学生对张老师敬而远之 。有一天，学校组织“学生与老师说心里话”活动 。晓明对张老师说了自己与同学们的感受，张老师进行了深刻的反思，也调整了自己的做法 。渐渐地，张老师发现学生们发生了变化，笑容多了，上课认真了，连最不爱说话的陈舒儿也对张老师有话说了，张老师对自己说“我也进步了” 。
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