那么，犹太人为什么会这么聪明？有人认为是因为种族优势，也有人认为是因为他们良好的日常饮食生活习惯，但其实，一个很重要的因素在于他们重视教育的传统 。
【犹太人聪明的原因【犹太人聪明还是中国人聪明】】 教育决定一个国家和民族的未来，因此要从小抓起 。那么，犹太人的“教子三宝”你知道是什么吗？做好这三点，教出聪明宝宝 。
01
我的小侄子圆圆上幼儿园中班，就会念《三字经》了 。回家的时候，也在和他妈妈叨念着：“人之初，性本善，性相近，习相远……”有一次，我问他：“圆圆，那你知道这句话是什么意思吗？”他一脸得意地回答我：“当然知道啦，妈妈告诉我，这句话是说我一出生就是个善良的宝宝 。”我笑了笑，夸奖他说：你都记着了呀真棒！
有人父母认为，诵读经典没有什么用，这么晦涩难懂的内容，父母都不一定能理解，更何况是孩子呢？
其实，犹太人认为，这时候是开始建立孩子记忆力的基础阶段，只有这时候打好基础，以后才能更快、更好地学到其他知识 。让孩子两三岁诵读经典，并不要求他能理解，这么小的孩子，不是像“填鸭式教育”那般给他灌输经典知识，而是如陶渊明那般“好读书，不求甚解”就够了 。
02
孩子诵读经典对他有什么好处？
一方面是修身养性 。并把它内化于，心外化于形 。如《弟子规》中的“首孝悌，次谨信” 。孩子诵读这些经典，正是在与圣贤交友，把这些的教诲记在心里，加强自身品行修养，未来进入社会这个大染缸里，才能“出淤泥而不染，濯清涟而不妖 。”
另一方面是吸取经典中的人生智慧 。这些前人总结的大智慧、大道理，于今天仍然是不变的真理，如《论语》中的“欲速则不达，见小利则大事不成 。”以古人的智慧为指路的明灯，才能在人生的道路上，少走弯路少碰壁 。
03
那么如何让孩子在快乐中学习经典？
父母不要着急，孩子现在不懂，长大以后自然就懂了 。不要觉得孩子读经典是在浪费时间，孩子还不会说话的时候，父母也是在不停地给他重复，只要重复得够多，他就能慢慢领会了 。诵读经典的过程，就是在积累的过程，会让他受益终身 。
父母不要给孩子压力，让孩子自己去吸收和消化经典知识 。不必功利地想要孩子立刻出“成果”就压迫他学习，也不要与别人家的小孩攀比，觉得别人家孩子会背很多了，就赶紧逼自家孩子背出来 。你这样不是为了孩子，而是为了面子 。
犹太人既被誉为“读书的民族”，也被誉为“学习和思考的民族” 。犹太民族不仅学习能力很强，还善于思考，想象力和创造力非凡 。中国孩子的学习能力也很强，可是想象力和创造力却十分不足 。
当外国的孩子在体验生活、探索大自然的时候，中国的孩子在父母的期望中，争先恐后参加兴趣班、英语班、奥数班，甚至编程班 。
那么中国孩子的想象力和创造力为什么这么低？
01应试教育不注重开发创造力
中国孩子创造力低，不得不提到应试教育的弊端 。这个弊端从明清时期实行“八股取士”就已经开始凸显，严重禁锢了读书人的思想，成为近代中国自然科学落后的重要原因 。如今的应试教育也没有好到哪里去 。
应试应试，正所谓“应付考试” 。划定了考试科目、考试范围、考试题型，等学生把考试内容都记牢了，在试卷这一小方天地里填写答案，就如同困在鱼缸里的金鱼 。因此有人说，高分作文是文采加模板，而零分作文则是思想的跳跃 。
02标准答案限制了想象力
如下是一组老师与学生的对话 。
老师：“雪化了是什么？”
学生：“是春天 。”
老师：“错 。雪化了是泥水 。”
仔细一想，这样的场景不是经常在身边发生吗？当有孩子说出与标准答案不一致的回答时，不是被老师无情地反驳，就是被周围同学嘲笑，把孩子逼得哑口无言，完全是在扼杀了孩子的想象力 。
03家长不注重培养孩子想象力
当孩子一出生的时候，对什么都好奇，在他们眼中看到是世界，是一个与大人眼中不同的神奇的世界，里面充满了他们的想象 。
当孩子开始用手比划，开始把某些事物联系在一起，开始在纸上画出奇形怪状的图案，开始唱出不成曲调的音节，其实是他们在无意识地进行创造 。然而很少有家长重视，只当孩子是在玩闹，却错过了培养孩子想象力和创造力的最佳时期，
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