封闭式管理的模式之所以被许多学校采用，被许多家长追捧，我认为在当前它主要有以下几方面的优点：
1.有利于学生养成良好的行为习惯，培养学生的独立性
现在的学生大多数都是独生子女，对父母的依赖性很强 。无论是城里的孩子还是农村的孩子，都没有干过什么家务活，连简单的整理衣物，打扫卫生都不会 。在封闭式管理的学校，学生最少一个礼拜，最多一两个月才回家一趟 。学生必须学会自己洗衣叠被，涮碗扫地 。从而养成良好的行为习惯，培养学生的生活独立性 。学校有严格的作息时间，学生不得随意走出校园，减少了网吧、游戏厅对学生的不良影响 。吃食堂、穿校服，使学生平等地生活，有利于学生养成健全的人格 。我校没有实行封闭式管理，但我们可以发现住校生在生活自理能力方面就比走读生强 。
2.能够更大程度上保证学生的安全，解决家长的后顾之忧
孩子是家长的宝贝，家长最担心的就是孩子的安全 。许多家长忙于工作，没有时间接送孩子上学 。特别是当前广大农村，外出务工人员较多，留下了大量的留守儿童 。家长们一边工作，一边牵挂着孩子们的衣食住行，担心着他们的安全 。在封闭式管理的学校，学生很少外出，生活上有指导老师照顾，省去了家长的劳心劳力之苦，家长可以有更多的精力和时间投入到工作中去，工作效率势必会大大提高 。
3.能让学生有更多的学习时间，提高学业成绩
在封闭式管理的学校，学生除了一日三餐、晚上几小时的休息时间外，大多数情况下都在教室里度过 。学生的学习时间宽裕，并有专业老师指导，在反复的讲解与训练下，学生的基础知识掌握牢固，学习成绩在短时间内会有大的提高 。许多家长正是冲着这一点，才把孩子送到这些学校的 。
4.另外，封闭式管理对于培养学生间的情感，磨练学生的意志，提高学生的生活技能等诸多方面都有益处 。
然而，仁者见仁，智者见智，封闭式管理的学校一出现，就遭到来自多方面的批评与质疑 。综合起来，反对方的观点主要有这几条：
1. 封闭式管理是对学生个性的抹杀
学校应该以学生个性发展需要为本，最大程度的开掘，发展学生的潜能 。封闭式管理的教育是截然不同的，从早到晚把学生牢牢地束缚在校园里，实质就是对学生个性的一种桎梏 。他们统一着装，统一吃饭，统一就寝 。宿舍—教室—食堂三点一线，天天如此，从不跟社会接触，从不跟外来人打交道 。除了学习还是学习，培养出来的孩子，个个象温顺的绵羊 。人人都表现得规规矩矩，但个个都显得神情漠然 。正如有人所说的东方似“羊”的教育，培养的目标是温文尔雅，逆来顺受，安于现状的人 。西方似“狼”的教育，培养的是个性张扬，敢于挑战，不断超越的人 。这比喻非常恰当，在封闭式管理的学校中，学生就是任人宰割的羔羊，没有了自主权，在各种制度的约束下，只能对学校有一种惧怕和压抑感，哪里有自己的舞台和空间，何谈全面发展，只是封闭式管理下的傀儡，应试教育下的牺牲品 。
2.封闭式管理切断了学生与家庭和社会的沟通
在许多实行封闭式管理的学校里，学生一个星期只回家一次，有的甚至一个月才允许学生回一次家 。回到家里还没来得及跟父母说上几句话，又要匆匆往学校赶，学生被人为地阻隔于社会之外 。学生还是孩子，如果在家的话，有的还应该在父母的怀里撒娇 。学校过早的让他们长大，让他们远离父母 。缺少父母呵护、关爱与教育的孩子，往往孤僻、易怒，很难形成健全的人格 。学校应该是一个桥梁，应该是家庭和社会作为与学生沟通的纽带 。而如今学校正在失去这个作用，正在向另一个极端发展，而家庭与学校的沟通也只局限于学生犯错误，学校将一纸处分与家长 。何谈沟通，只是要家长来看看自己孩子的表现 。家庭对学生的交流也变成了投资与成绩的对比，正因为学校的封闭，家长以为只要进了学校，就已经完成了义务，就要学生出成绩来平衡其投资，双方之间的代沟已经越来越深 。学校则是置之不理，只是抓生源和升学率 。学校只能算一个小的社会，而“封闭式管理”又将这个学校变得更加狭小，而面对当今纷繁复杂的社会，学生们不能总让别人告诉这是对的应该做的，那是错的是不应该做的 。整天活在别人的襁褓之中，而不知道外面的天有多大，外面的海还有多么的蓝 。也许有一天，一个文化素质很高的人，步入到社会却不能够适应，反而要求回到那个封闭式的管理中，也许那时我们已经欲哭无泪了 。
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