4、做到保教并重，促进家园互动
我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们，天气好的时候，带他们散散步，下雨的时候，带他们去听雨声……虽说中班幼儿的自理能力提高了，但刚开学的几个月，天气还是很冷，孩子们穿的衣裤比较多，检查并帮助幼儿塞衣裤则成了我们每天必不可少的一项工作，我们每天力求让每个幼儿都能穿戴整齐地回家，我们手上甚至都磨出了肉刺 。每天放晚学时看见家长满意的笑容，我们也很欣慰 。对身体差的孩子我们特别照顾，如：我们班的黄新南小朋友，了解到午睡时如果一出汗就很容易感冒，于是午睡时总是用小毛巾帮他塞在背上，等他一醒就帮他马上取出来 。由于我们每天都能坚持，所以这学期他的身体一直比较好，解除了家长的后顾之忧 。活动室里每周我们能按时紫外线消毒，玩具图书也经常消毒 。在老师的督促下，我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的卫生习惯 。每次的手工活动和剪贴作业后，也提醒幼儿尽量保持教室的整洁，并及时清理干净，孩子的环境保护意识加强 。日常生活中注重孩子的安全教育，排除一切不安全的隐患 。让每个孩子都能健康快乐的成长 。
关于中班第二学期工作总结3
紧张、繁忙、充实的一年又过去了，这一年来，真是感慨万分，其中有苦也有甜，苦的是这一年的工作任务特别重，大家都没有喘气的机会，甜的是在我们的共同努力下，各方面都有了可喜的收获 。在园领导的指导带领下，我们中班年级组能继续深入学习《纲要》精神，学习各种教育理念，并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教育行为都得到了提升 。满足了幼儿多方面发展的需要 。能尊重幼儿身心发展的特点和规律，尊重幼儿在学习活动中的主体地位，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长 。
为了迎接市区域活动比赛和新《纲要》的展示活动，为了让幼儿在游戏中更充分地发挥幼儿的自主性，我们组的老师根据中班幼儿的年龄特点，创设了更为开放的、选择性更强的游戏环境，提供了各种废旧材料，用于结构的、主题的、科学探索的、美工的，使角色游戏和区角活动有机地融合起来，增加了各游戏内容之间的联系，使我们更清晰地了解不同性别、不同个性幼儿游戏类型的倾向性和游戏水平，使教师的指导更有针对性，也大大提高了幼儿在游戏中的动手能力，激发了幼儿的创造性、自主性，促进了幼儿同伴之间的交往及合作，也达到了个性发展的目的 。
在环境创设方面，各班能注意体现幼儿的'主动参与性，并且能与教学主题内容相匹配 。每个班都能根据自己班主题开展的情况布置环境，并因此形成了各班个性化的主题墙饰 。在创设主题环境的过程中，能注意随时调整、更换环境，让环境跟着主题走，使环境成为了幼儿活动过程的缩影，也使家长了解了教学内容的进程，主动参与到活动中来，家园配合更见成效 。
在进行师生共建的主题探索活动中，确定了主题后(中班上学期“红黄蓝绿”的主题)大家都能积极为活动做准备，配班老师互相听课，课后及时与上课老师交流意见 。有的活动上了多次，教案也改了又改，挖空心思，使自己的活动设计更完美一些 。老师们诚恳地互相提意见，弥补一些不足，使活动能更好的激发幼儿的兴趣，达到师幼互动及良好的教学效果 。课后老师们积极反思自己的教学行为和教学效果，还配上了照片，最后整理成文 。这一工作得到了领导的肯定，当然，这离不开我们组每个老师的支持 。
我们组的老师积极领会新《纲要》的精神，并把它运用到实践中，每个班都能把家长看成是自己的合作伙伴，充分利用家长资源，利用节日和休息日开展了许多丰富多彩的亲子活动 。
中秋节，蒙(2)班开展了“圆圆月暖暖情”中秋晚会，孩子、老师和家长坐在月下，品尝月饼、水果，吟唱中秋儿歌，听老师讲嫦娥奔月的故事，憧憬着月宫的美丽 。和爸爸妈妈一起表演精彩的节目，随着音乐尽情的放声歌唱或表演 。孩子们不仅感受到了节日的浓郁气氛，更体验到了一种温馨的亲情 。
中(3)班在元宵节之际，用孩子的口吻，向爸爸妈妈发出了邀请，邀请他们来园和孩子一起搓元宵、吃元宵、做花灯、猜谜语等，这样的活动不仅让家长感受到了浓浓的传统节日的气氛，更是在孩子的心里流下深刻的印象 。
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