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关于师生恋的问题( 二 )

生活百科师生恋


（二）非当事人之其它教师
从非当事人的其它教师的观点来看，他（们）可能会倾向于反对 。一方面可能是因为他（们）认为，如此一来教师崇高的道德形象将受到破坏；同时，师生之间的上下关系亦受到挑战 。再者，他们可能会质疑该名教师（当事人教师）如何执行教师的身教功能 。
（三）家长
从家长的立场来看，他（们）可能会倾向于反对 。其一，他（们）可能会认为学校本来就是一个单纯的求学环境，何必弄得乌烟瘴气 。其二，基于保护立场：他（们）可能认为学生心智发展尚未成熟，所以不适合在求学阶段谈恋爱；同时，也正因如此（学生心智发展尚未成熟），所以只要发生师生恋，必然是当事人教师所引诱、唆使的 。（这样子的逻辑推演认定，可使他们的孩子免于社会舆论指责 。）
（四）学校行政体系
从学校行政体系的立场来看，他们可能会倾向于反对 。他们之所以会反对的原因大概可分为其一，这样子的行为将毁损校誉；其二，这样子的行为具不良示范作用 。
编辑本段师生恋中的名人
中国最出名的四对师生恋
名人娶学生为妻，我个人认为这种风气始于晚清 。西方列强凭坚船利炮打开封建中国的大门后，觉醒的士绅子弟纷纷前往日本和欧美留学，这些学成归国的青年知识分子，既保留了儒学传统，又吸收了西方先进文化，以至近现代史上涌现了大批学贯中西的学者 。西风东渐，私塾多变为学堂，女孩子走出绣楼和闺门，也开始进学堂接受现代教育 。这得以让她们接触到许多风流倜傥才学渊博的老师 。及至当代，老师娶年轻学生为妻的就司空见惯了，今天论及的是名人为何喜欢娶学生为妻 。
1、鲁迅和许广平
许广平在北京女子高等师范读到二年级时（1923年），因为学校请北大教师兼课才得以目睹鲁迅的风采，鲁迅先生那时给她们讲授《中国小说史略》 。若干年后许广平回忆这第一节课的感受时这样写道：“许久许久，同学们醒过来了，那是初春的和风，新从冰冷的世间吹拂着人们，阴森森中感到一丝丝暖气……”鲁迅先生给女学生们上第一堂课，就不仅仅给许广平一个人留下了深刻印象 。
一年后，许广平终于主动地给先生写了信，当然是模模糊糊试探试探 。先生是语言大师，又怎能不从字里行间读出爱意？鲁迅先生当晚就回信称之“广平兄”，一下便让26岁的许广平失眠了 。从后来出版的《两地书》中可以看到，这两个可爱的师生起初简直就像是玩文字游戏，互相捉迷藏，最后才捅破那层纸，鲁迅先生便娶了小自己18岁的许广平为妻 。
2、沈从文和张兆和
沈从文与其他师生夫妻有些不同，他完全是靠死缠软磨得到学生张兆和的，如果他像鲁迅先生那样玩文字游戏，他永远不可能成功——因为追求张兆和的男生有一个排 。他也有自知之明，在女学生的眼里，他只是一只“癞”，因为他与那些留洋归来的教授相比，他一点资本也没有，只是来自湖南湘西的只读过小学的穷文人 。要不是胡适先生爱才心切，破例让他到上海教书，他永远不可能遇到“白天鹅” 张兆和 。
张兆和出身于江南名门世家，父亲腰缠万贯，这样的小姐又怎能把土老帽沈从文放在眼里呢？然而，沈从文一开始就迷上了张兆和，疯狂地写起了情书，并以死相胁 。最后还是胡适校长出面，张兆和才勉强答应 。1933年，31岁的沈从文娶了小自己8岁的张兆和为妻，相伴终生 。
3、余秋雨和马兰
马兰虽然没有在课堂上聆听过余秋雨先生的课，但也应视作是他的学生 。马兰从安徽省艺术学校毕业后，分配到了省黄梅戏剧院 。而余秋雨先生是上海戏剧学院院长，应该是说一条线上的人 。
当马兰凭《严凤英》的演出而一举成名后，一位艺术界的前辈送给她一本书，嘱咐她从事戏剧工作必须得读读这本书 。这本书就是余秋雨先生的《艺术创造工程》，就是这本书，使马兰得以结识大他十六岁的余秋雨先生，他们就是从探讨这本书开始了他们的恋情 。
4、杨振宁和翁帆
杨振宁和翁帆的的结合给了现代中国国人一个大好的谈资 。两人相识在十多年前 。虽然相差了整整54岁，可是，在翁帆的眼中，杨振宁教授精神矍铄，说话、行动、思维都很快，除了年纪大一点之外，他具备了男人所有的魅力 。丘比特的箭射得她无路可逃，惟有甜蜜地投降 。翁帆写情书表达爱慕之情，最终走上了婚姻的殿堂 。
师生恋是因为有着深厚的土壤．在老师和学生接触的过程中，很容易产生某种异样的情感 。教师在学生面前，保持着”良师益友”的形象，遵守着”学高为师，身正为范”的师德要求，所以，一般的老师在学生眼里就很有内涵，很善良，尤其是成熟的男老师对女孩子，更有很大的吸引力．成熟的男老师身上所具有的那股气质，绝对不是和女孩子同龄的男生身上所能具有的 。而名人当老师，女学生开始就怀着崇拜的心理，眼里都是闪闪发光的 。那么，名人为何喜欢娶学生为妻呢？从以上几例可以看出：

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