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在菁菁校园中的少男少女，除了和同学朝夕相处外，接触最多的就是在学校学识渊博、谆谆教诲的 老师，老师热心的教导、关怀学生，所以常带给学生许多幻想、崇拜甚至是喜爱 。所以师生恋一直以来都层出不穷 。然而，又因为老师自古以来即是被定位成一个负责传道、授业、解惑的一个长者，和学生之间的关系是上下有别的，所以造成师生恋是一个历久不衰、颇具争议性的话题，打开电视机或是翻开报纸，也都可见师生恋的踪迹 。另外，更有许多经过校方处理而未现出抬面和保密良好未公诸于世的师生恋在发烧持续中 。更复杂一点，师生恋往往也会和性侵害扯上关系 。
师生恋，相信很多人都听过甚至见过，从琼瑶的《窗外》到电影《教室别恋》，从上世纪三十年代鲁迅与许广平到新世纪杨振宁与翁帆，师生恋是恒久的一种恋爱方式 。但是，大多数人往往可以接受作为爱情佳话或是文艺作品的师生恋，但对于发生在自己身边的，就多有争议 。师生恋不是一个特殊的现象,是一种很正常,很普遍的现象,在老师和学生的接触中,很容易产生某种异样的情感 。教师在学生面前,保持着"良师益友"的形象,遵守着"学高为师.身正为范"的师德要求 。所以,一般的老师在学生的眼里就很有内涵,很善良,尤其是成熟的男老师对女孩子,更有很大的吸引力,成熟的男老师身上所具有的那种气质,绝对不是和女孩子同龄的男生身上所具有的 。而女老师呢,对学生的关爱,会让男孩子们感到无比温暖 。大多数女老师在男孩子眼里都善良、温柔 。而青春期的学生们,处于心理的波动和烦躁的时期,内心常常感到孤独和无助,老师的关爱容易让他们产生依赖 。从教师这个群体来说,关爱学生是一种习惯 。再有,学生的依赖很容易让老师产生很强的责任感,从而欲罢不能 。
编辑本段师生恋的心理分析
在校读书的少男少女，除和同学朝夕相处外，接触最多的莫过于老师了 。老师那渊博的学识，儒雅的风度，风趣幽默的谈吐，以及耐心诚恳的教导关怀，常常使少男少女内心十分感动 。和同龄的人比，老师们多一份成熟；和父母比，他们又多一份尊严 。
老师在少男少女心目中占有一个特殊的位置，少男少女也就会对他们产生一份特殊的感情 。
这种特殊的感情在心中潜滋暗长，有可能成为一种对老师的恋情 。羞于表达的男孩一般是暗恋着自己崇拜喜欢的年轻活泼而又有学识的女老师，表现为单相思 。随着年龄的增长、思想的成熟或师生的分别，他们这种暗恋之情也许会渐渐淡化 。若干年后，他们已成家立业，返回母校去看望老师的时候，他们也许会冷不丁地冒出一句：老师，你不知道当年我是多么爱你！引来师生间的一场哈哈大笑 。
可是女孩子不同，她常常认真投入，对这份感情显得痴迷 。某位男老师可能会成为她朝思幕想的偶像 。她会找种种机会接近老师，不管老师是否已结婚 。如果老师也缺乏理智或自制力，或生出邪念，那就会产生“师生恋” 。如果男老师已婚，有自己的家室，那么这位少女就自觉不自觉地成为了“第三者” 。
编辑本段师生恋的一般结果
同“老少恋”一样，“师生恋”绝大多数也不会有好的结局 。这是因为：
①少女此时的思想和情感尚处于幼稚不成熟的阶段，对老师的背景、性格等各方面缺乏了解和判别，多半是一时感情冲动，盲目性很大 。也许恋情来得的确热烈 。但由于缺乏实在的基础，很难持久 。
②中学时代谈恋爱容易分散精力，影响学业 。一个很有发展前途的少女有可能由于和老师谈恋爱又不为周围的人接受，感情受到挫折而无心学习，使学习荒废，甚至辍学 。
③如果老师已有家室，那么扮演不光彩的“第三者”角色，更是遭到家庭和学校反对、社会舆论谴责、老师妻子的怨恨，这几种压力会使她难于在社会上做人 。
由此可知，“师生恋”凶多吉少 。师生之间的情谊因为很真诚、纯洁，所以很美，很动人 。有无数师生间动人情谊的美好故事在社会上流传 。如果你的心灵深处也产生了对老师的崇敬、倾慕，那么请你珍惜，不要用非分的欲念和失误的行为去玷污它 。一旦师生情谊变为师生恋或越轨行为，就失了它的美好与纯洁性 。
编辑本段师生恋的一般评论
从社会对教师的角色期待来看师生恋
（一）非当事人之其它学生
从非当事人的其它学生来看，他（们）可能会倾向于反对 。反对的原因之一可能为他（们）认为该教师（当事人教师）将无法在站一个公平、公正的立场来对待每一个同学；其次，他们（或者说是学生）会对该教师的道德操守多所猜疑、对他所说的话也将抱持不信任的态度 。
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