7.(2011·河北省)在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳 。此反应的化学方程式为。
小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快 。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究 。
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同;②所用盐酸的溶质质量分数不同;③还可能是。
【设计实验】(1)验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、的石块，加入质量相同、的稀盐酸进行实验 。
(2)验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是。
【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率 。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是。
【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法 。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有(答出两点即可)等 。8.(2011·巢湖市)某化学兴趣小组在刷洗试管时，用力过猛 。造成试管底被穿通，留下圆形小孔 。在老师的启发下 。兴趣小组变废为宝，将细铜丝揉成小球垫在试管底部，配上带单孔橡皮塞的导管和烧杯，装配了一个在实验室制取气体的装置，如右图所示 。
(1)若用此装置制取二氧化碳，在试管内的铜丝球上方应盛放块状__________ (填药品名称 。下同)，发生反应的化学方程式 __________;若用此装置制取氢气.在试管内的铜丝球上方应盛放__________发生反应的化学方程式______________________________ 。
(2)制备气体之前，都必须要捡查装置的气密性 。写出你检查该装置气密性的方法：。
9.(2011·内江市)碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化碳，一氧化碳是一种污染空气的有毒气体，它使人中毒的原因是，通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳 。某同学对一氧化碳与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下实验探究：
【提出猜想】反应后气体的组成可能是：①CO和CO2;②只有CO2;③。
【实验探究】该同学为了验证自己的猜想，用下列装置进行实验：
①装置B中氢氧化钠溶液的作用是。
②装置A中出现的现象是，发生反应的化学方程式是，用带火星的木条伸入D中出现的现象是。
【实验结论】通过实验验证，猜想③成立 。
参考答案：
1.B 2.B 3.C 4.A 5.C
6.(1)长颈漏斗 CaCO3 + 2HCl =CaCl2 + H2O + CO2↑ 紫色的石蕊试液变红;(2)灭火;(3)c端
7. CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O +CO2↑;
【作出猜想】石块大小不同(或石块质量不同、盐酸质量不同);
【设计实验】(1)不同地点溶质质量分数相同;(2)溶质质量分数不同;
【交流讨论】相同时间内收集的二氧化碳体积(或收集相同体积二氧化碳所需的时间);
【拓展延伸】温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强
8. ⑴块状石灰石(或大理石) CaCO3 + 2HCl =CaCl2 + H2O + CO2↑;锌粒 Zn + 2HCl =ZnCl2 + H2↑;⑵关闭止水夹(或用手指堵住导管)，将通底试管插入水中，观察试管内的液面是否缓慢上升(或将试管通底部分浸入水中，再用手握试管，观察通底处是否有气泡冒出)
9. 一氧化碳与人体血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧;
【提出猜想】③CO2、O2;
【实验探究】①吸收二氧化碳(或除去二氧化碳) ②澄清石灰水变浑浊Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O木条复燃
初中化学知识点梳理：碳的氧化物
1.常温下的化学性质稳定
(为何碳在常温下化学性质比较稳定?碳原子的最外层有4个电子，既不容易得电子，也不容易失去电子，因此常温下碳的化学性质比较稳定 。档案材料一般用碳素墨水书写、古代书画历经百年也安然无恙、木质电线杆埋入地下部分用火烧焦可防腐都是利用这个原理 。)
2.碳跟氧气反应——可燃性：
①在氧气充足的条件下，碳在氧气充分燃烧，生成二氧化碳，放出热量;
②在氧气不充足的条件下，碳发生不充分燃烧，生成一氧化碳，放出热量 。
完全燃烧(氧气充足),生成CO2 : C+O2 点燃 CO2
不完全燃烧 (氧气不充足),生成CO：2C+O2 点燃 2CO
3.碳跟某些氧化物的反应——还原性：
木炭还原氧化铜实验现象：导出的气体使澄清石灰水变浑浊;黑色粉末中有红色固体生成 。
注意：
①碳单质作还原剂一般需要大量的热，属于吸热反应，因此反应条件一般要写高温;
②操作时注意试管口要略向下倾斜;
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