第一、 视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平
提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;
第二、不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;
第三、在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化 。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的 。我的标准是：平易近人、严中带慈、<莲山课>公平待人、勤奋好学 。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生 。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化 。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步 。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准 。通过师德师风的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长 。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生 。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明、不规矩，孩子们怎会有高质量的成长?什么才是素质，咱们需要具备些什么素质 。强调素质不等于忽视品德 。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先 。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民 。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大 。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年 。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马脚” 。这不能不令人担忧 。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来 。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养 。自由发展不等于要忽视个性素质 。什么是个性素质?就是良好的个性 。良好个性体现何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局 。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明 。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意 。素质教育不等于要一味地苛求全面发展 。能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才 。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展 。但现实教育中，我们却在违背这一规律，争取全科优秀，以为什么都懂才算是素质高，丝毫不理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违背了教师和家长们的初衷 。而我们的社会不光需要学者，还需要专家;既需要全才，也需要专才 。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到 。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔盖茨了 。也许有的人会担心，不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大 。孔子早就说过，要“因材施教”，他的门生们也确实都各有所长 。咱们的代人怎么就糊涂了呢
总之，通过这次的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育工作中有更大的提高 。
教师培训个人通用心得体会模板4
今年七月份我参加了中学教师初中化学培训 。我听专家的精彩讲座和教师一起学习和交流 。也是一种学习的机会，是荣誉，更是责任，因此我非常珍惜这次难得的学习机会 。通过对：初中化学课程的新变化，初中化学课堂教学设计，初中化学元素化合物知识教学，初中化学基本概念和基础理论教学，初中化学实验教学，初中化学STS内容教学 。与教师面对面评课、交流，对我的启迪很大，我应该把这些思想内化，进行反思整理，依托这个培训的舞台，努力造就自己、提升自我，力争做一个专家型的化学教师 。下面谈谈自己的体会：每一次讲座，专家教授的每一次互动交流成为我们每位培训者提高自己教学业务水平的一条捷径 。我更加强烈地感觉到在进入新一轮课改之际，树立现代教育思想，会使我们教育者兴趣更为广泛，内心永保鲜活，能积极地捕捉各种有意义的信息，让我们教师的生活尤其是精神生活更丰富更幸福 。现代教育思想内容能让我们教师更好地理解新课程内容，使我们对学生的心灵和精神形成一种自觉而又自然的引领 。新形式下，有了新思想，我们教师不会人云则云，人退我亦退的简单化，使得我们教师保有自由意识和独立的人格 。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理 。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长 。
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