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物理实验的方法有控制变量法、类比法、实验+推理法、描述法、转换法、模型法等 。物理实验是初高中阶段物理课程中包含的相关实验 ， 包括电学实验、力学实验、热学实验、光学实验等等 ， 常用于验证物理学科的定理定律 。
1、控制变量法：这个应该是最常见的实验方法 。例如 ， 在“探究压强与哪些因素有关”、“探究电流与电阻的关系”、“研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系”等实验中都用到了该实验方法 。
2、类比法：例如 ， 在学习电流时 ， 为了更好地理解 ， 与生活中熟悉的水流作类比 。
3、实验+推理法：有些理论只有在理想空间里才能通过实验得出 ， 此时可以在现实条件实验的基础上推导出来这些理论 。例如牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时 ， 总保持静止状态或匀速直线运动状态 。物体在运动过程中必定会受到阻力作用 ， 通过多次实验 ， 可以推出这一结论 。
4、描述法：在生活中是不存在光线的 ， 为了更好地学习光 ， 才引进了“光线”这一词 。
5、转换法：在学习“声音是振动产生的”这一知识时 ， 把音叉的微小振动转换为乒乓球的摆动 。使实验现象更为明显 。
6、模型法：在学习原子结构时 ， 为了更好地认识原子的内部结构 ， 用太阳系模型代表原子结构 。
1、等效替代法
简介：在物理学中 ， 在保证某种效果相同的前提下 ， 将一个物理量、物理状态或过程用另一个物理量、物理状态或过程来替代 ， 得到同样的结论 ， 这种研究问题的方法叫做等效替代法 。
举例应用：
（1）在“曹冲称象”中 ， 用石块等效替代大象 ， 效果相同 。
（2）平面镜成像实验中利用两个完全相同的蜡烛 ， 验证像与物的大小相同 。
（3）在力的合成中 ， 用一个合力可以等效替代几个力的共同作用的效果 。
2、建立理想模型法
简介：把复杂的问题简单化 ， 摒弃次要因素 ， 抓住主要因素 ， 对实际问题进行理想化处理 ， 构建理想化的物理模型 ， 这是一种重要的物理思想 。
举例应用：
（1）匀速直线运动是一种理想模型 ， 在生活实际中 ， 严格的匀速直线运动并不存在 。
（2）在研究连通器的原理时 ， 理想液片是一种理想模型 。
（3）光线是引入的模型 ， 直观、形象地描述了物理情景与事实 。
3、控制变量法
简介：在研究物理问题时 ， 某一物理量往往受到几个不同因素的影响 ， 为了确定该物理量与各个不同因素之间的关系 ， 就需要控制某些因素 ， 使其固定不变 ， 只研究其中一个因素 ， 看所研究的因素与该物理量之间的关系 ， 这种研究方法叫做控制变量法 。
举例应用：
（1）研究弦乐器的音调与弦的材料、长度和横截面积的关系 。
（2）研究蒸发快慢与液体温度、表面积和空气流速的关系 。
（3）研究力的作用效果与力的大小、方向和作用点的关系 。
（4）研究滑动摩擦力与物体间的压力和接触面粗糙程度的关系 。
（5）研究浮力与液体密度和物体排开液体体积的关系 。
（6）研究液体压强与液体密度和深度的关系 。
（7）研究物体的动能与物体质量、速度的关系 。
（8）研究物体的重力势能与物体质量、被举高度的关系 。
4、实验推理法
简介：实验推理法是以大量可靠的事实为基础 ， 以真实的实验为原型 ， 通过合理的推理得到结论 ， 深刻地揭示出物理规律的本质 ， 是物理学研究问题的一种重要的思想方法 。
举例应用：
（1）将闹钟放在钟罩中 ， 不断抽去罩内空气 ， 听到铃声越来越弱 ， 由此推理出真空不能传声 。
（2）研究力和运动的关系 ， 推理出牛顿第一定律 。
5、转换法
简介：在物理学习中 ， 有时需要研究看不见的物质(如电流、分子、力、磁场)或不易直接测量的物理量 ， 这时就必须将研究的方向转化到由该物质产生的学生熟知的各种可见的效应、效果上 ， 由此来分析、研究该物质的存在、大小等情况 ， 这种研究方法称为转换法 。
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