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现代学制
在教育学中，双轨制是现代学制的一种类型，它的学校系统分为两轨：一轨是学术教育，二轨是职业教育 。学术教育，其发展是自上而下的，即先有大学，后有中等教育的预备学校（文法学校），再后有初等教育性质的文法学校的预备学校 。负担培养学术人才和管理人才；职业教育，其发展是自下而上的，即先有小学，后有因工业社会发展需要而设立的职业学校，负担培养熟练劳动力，两轨之间互不贯通 。优点是两轨学校系统之间分工明确，分别承担精英教育和大众教育的职责，提高了办学效益 。其最大的弊端是严重危害了教育机会均等，背离了现代教育普及化、公平化的基本精神 。
双轨制实际上就是根据不同的教育对象（划分的标准主要是种族与出身）规定了不同的受教育的权利 。从而使教育呈现出两种不同的态势：一轨是为上层社会、贵族与高级僧侣的子弟而设，初中毕业后，可以继续接受高等教育 。
另一轨是为平民子弟而设，小学毕业后只能就业或接受初等与中等的职业教育 。而且在同一教育阶段，这两轨是完全独立的，不仅开设的课程不同，任课教师不同，而且更重要的是培养目标也不一样 。
后来，随着国家教育权的真正的出现，国家从教会的手中夺得了管理教育的权力，特别是随着资本主义工商业的进一步发展以及人民争取接受教育的权力的呼声越来越高，使得双轨学制中的两轨逐渐的走向了交叉与趋同 。
因此，在英、法、德等欧洲国家现行的双轨制学制中，已经不是原来意义的学制了 。但是，在部分教育阶段以及教育内容的设置上，仍然能看到双轨制的痕迹 。
北大教授道出真相：教育双轨制，成了无数家庭投资的“无底洞” 。
虽然针对学生压力过大，教育部提出了减负政策，目的就是让学生压力减少，回归快乐的童年，但很显然这是异想天开，学生在学校学习完之后，出了校门就会被家长安排到各种补习班中学习，这样一来学生压力不仅没有减轻，反而压力越大 。
【教育学中“双轨制”的定义是什么？】不上补习班可以吗？答案当然是可以，但是不上学生未来发展堪忧，北大一名教师曾指出：教育双轨制成为了无数家庭资源投放的无底洞，可见现如今教育所选在的弊端 。
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