5、用规矩和爱发展孩子的兴趣 。作者举了郎朗的例子 , 也提到了虎妈强迫孩子、“股神”巴菲特不逼迫孩子 , 他们的孩子最终都得到了成功 , 这些也是规矩和爱的结合 , 也许在尺度的把握上 , 虎妈更注重规矩 , 而巴菲特则更偏重于爱的感染 , 但是任缺其一而目的达不到 。
6、情商和幸福 。情商要素之一:积极客观的自我意识;情商要素之二:帮助孩子学会控制自己的情绪;情商要素之三:积极明确的内在动机;情商要素之四:培养孩子的同理心;情商要素之五;交往合作的能力 。情商对一个人的成功起着决定性的作用 , 在家庭教育中 , 很多父母都能明白这个道理 , 却在实际的教育培养过程中更注重了孩子的学业技能等而忽略了孩子的情商培养 , 从侧面来说也反映了父母的低情商 , 要想培养好孩子 , 首先要从自己做起 , 一个人能否有一颗感受幸福的心很大程度上取决于他的情商 , 高情商的父母能感受到生活的幸福 , 也知道如此能培养好自己的孩子做一个自信成功乐观的高情商的人 。
7、规矩建立的最终目的是为了让孩子学会自律 , 走向成熟 。
总之 , 规矩和爱并非是完全对立的两方面 , 爱为规矩之根源 , 规矩为爱之保障 。在没有规矩的爱中长大 , 孩子失去了感恩;在没有爱的规矩中长大 , 孩子学会了自卑;在没有规矩也没有爱中长大 , 孩子孩子失去了敬畏;在规矩和爱中长大 , 孩子学会了谦卑和自信 。为爱而定规矩 , 才能保证我们的孩子快乐成长 , 才能给孩子一个幸福圆满的未来!
2021规矩和爱心得感悟范文6
最近 , 阅读了钟老师推荐的王涛着作《规矩和爱》 , 对书中提出的有关孩子的教育观点深有感触 。针对书中提出的教育理论 , 对照自己平时对孩子的教育 , 有些地方做的比较贴近作者的观点 , 有些地方做的和作者的观点出入较大 。不同的做法产生不同的效果 , 为了孩子的健康成长 , 对孩子有益的做法要继续坚持 , 同时 , 要不断修正对孩子成长不利的一些方式方法 。
对书中感触最深的一句话就是“真正的爱是带有规矩的爱 , 真正的规矩是体现爱的规矩”这是《规矩和爱》里的中心思想 , 通俗的讲就是孩子需要爱 , 更需要规矩 , 真正的规矩是体现爱的规矩 , 真正的爱是带有规矩的爱 。现在的孩子大部分都是独生子女 , 在家里最不缺的就是家长的疼爱 。父母、爷爷、奶奶、外公、外婆都是好吃、好玩的先给孩子 , 孩子喜欢什么玩具 , 想去哪里玩都尽全力满足 。按照古代“孔融让梨”的思想要求孩子已经不太现实 , 首先家长就不可能这样要求孩子 。但爱不是放纵 , 否则爱就变成了害 , 在有关孩子个人品德、学习习惯、性格培养等大是大非问题上 , 是必须有一定的规矩的 。当然 , 规矩不是空洞的说教 , 而是平时一点一滴习惯的养成 。从幼儿园开始 , 我们就要求孩子放学回家第一件事就是完成老师布置的作业 , 然会再做其他事情 , 这个好习惯一直保持到现在 , 所以在作业方面基本不要我们家长操心 。但孩子毕竟是孩子 , 有时适当的惩罚能够起到事半功倍的效果 。记得孩子很小的时候 , 不知什么时候养成了挤眉弄眼的坏毛病 , 怎么讲也改不掉 , 一次又在挤眉弄眼时 , 我们上去就是一巴掌 , 孩子当时委屈的哭了一会 , 但从此再也不挤眉弄眼了 。当然 , 在教育过程中一定也有许多做的不好的地方 , 比如孩子不好好吃饭、做事拖拉、不注意个人卫生等问题 , 一直没有更好的办法去纠正孩子的这些坏毛病 。
作者认为学做父母是教育孩子的前提 , 我们认为这就是要求孩子做到的父母首先必须做到 。父母是孩子最好的榜样 , 父母的一言一行 , 好与不好的习惯都在潜移默化的影响着孩子 。刚上小学时 , 孩子看电视、玩电脑的兴趣比较大 , 肯定会影响到孩子的学习 , 但不玩这些又会让孩子与社会脱节 , 就与孩子约定平时大家都不看电视 , 玩电脑 , 周末可以多玩一会 。家里人也都比较配合 , 平时基本上不开电视和电脑 , 孩子自然养成了好习惯 , 只在节假日才看看 。
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