杨老师所要表达的意思就是要有自己的思想和模式 ， 用自己的思想支持自己的教学模式 ， 那么自己的课堂才能具有长久的生存空间和生存时间 。适应才是硬道理 ， 否则搞不好就是东施效颦 ， 闹笑话 。我觉得杨老师的这个观点值得很多老师思考 ， 当遇见矛盾 ， 不知如何去走时 ， 不如顺着自己的本心走下去 ， 无须纠结那么多 。
还有一个地方也值得说一说 。杨老师认为对话的最终目的是唤醒 ， 只有唤醒学生的原有的数学思想与数学生活经验 ， 我们的课堂师生对话才是真正意义的对话 。是这样地 ， 只有做到当学生感受到了 ， 他才会参与 ， 积极地参与 ， 有效地参与 。那么 ， 如何唤醒?我想唤醒的内容和方法也相当重要 ， 需要我们在日复一日的教学中不断积累、思考、总结 ， 才会让学生觉得温暖 ， 感受数学的温度 。
暑假书籍阅读心得体会4
力克?胡哲的《人生不设限》这本书 ， 通过作者对自己独特的生命体验的讲述 ， 给人以热情、勇气、信念、坚持的力量 。你不禁会为这位天生没手没脚的家伙而深深折服 ， 他从一无所有、畏缩自卑 ， 迸发出无穷的自身能量 ， 活出了自己的价值 ， 创造出了一个不受限制的精彩人生 。
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这本书的作者力克?胡哲天生患有海豹肢症 ， 除了躯干外 ， 的工具就是只有两个脚趾的小左脚 。可以想象 ， 生活对他而言是多么不公平啊!出生时 ， 力克的父母都不能接受这个残酷的现实 ， 他的妈妈甚至拒绝抱抱自己的孩子 。这对任何人都是极大的打击和难以愈合的伤口 。值得庆幸的是 ， 他们没有放弃 ， 慢慢开始接受和面对现实
童年时期的力克可以说无忧无虑 ， 随着年龄增长他开始面对无数的挑战 ， 而他都努力地克服了 。长到了上学的年纪 ， 力克陷入了困境 ， 他一度因身体的缺陷和对生活的绝望动过轻生的念头 。但是最终他放弃了这种愚蠢而不负责任的想法 。他想到了给他安慰和帮助的父母 ， 鼓励和支持他的家人 ， 觉得这样做对不起他们 。于是力克决定好好活下去 。他开始在自己身上寻找值得引以为傲的东西来提高信心 。他试着交一些朋友 ， 试着融入周围 。虽然常常被同学排斥、嘲弄、或被称为“外星人” ， 但他主动并真诚地和同学交谈 ， 同学们逐渐了解了他 ， 都和他成为了朋友 。他从朋友那里也得到了很多的肯定和动力 。最终力克战胜了困难成为了不起的人 。如今力克·胡哲不断拜访各地的学校、教会、贫民窟和监狱甚至垃圾城 ， 与那里的人们分享他的人生经历 ， 散播希望与爱 。告诉人们他的经验 ， 提醒大家信念和行动的重要 ， 鼓励他们要有信心 。至今已有六亿人 ， 通过各种途径 ， 了解了他的充满勇气的人生 。他的事迹已经深入心地激励了很多人 。
力克?胡哲的成功 ， 就在于他对于人生的“不设限” ， 正常人或许就不会有这样的体验 。因为他们有健全的身体 ， 无后顾之忧 ， 所以人们就只把自己的目光 ， 停留在哪些失去的东西或曾经的伤上 ， 而没有真正的目标 。也正是因为这样很多正常人就平凡地过了一生 。他们错就错在了对人生的“设限”上 。力克·胡哲并没有因为残疾而被打垮 ， 他认为这是上帝对他的一次特别的考验和计划 ， 他与那些“受限”的人生不同 ， 他认为：“只要有梦想 ， 什么都能做得到 。”
力克最打动我的是他的乐观和信心 。人在逆境中很容易被击垮而随之放弃了目标 。而力克正是相反 。古人说：“逆水行舟不进则退 。”
力克就一直是一艘满载着幸福和乐观的小舟 ， 前进于逆流之中 。力克告诉人们：人生最可悲的不是失去四肢 ， 而是没有生存希望及目标!是啊 ， 没有目标怎么付出行动?力克自己就是一盏为人们照亮目标的灯 。让千千万万的人 ， 重拾梦想走向成功 。
这本书不仅传递给我们的是乐观、向上的精神和坚持成功的信念 ， 也给我们的心灵注入了强大的力量 。遇到困难的时候 ， 想想力克是怎么战胜身体的残障的;想放弃的时候 ， 想想力克是付出了多少的汗水才取得的成功;悲观失落的时候 ， 想想力克脸上灿烂的笑容和他的乐观精神;发现自己又在抱怨世界不公平的时候 ， 就像力克一样去感恩吧 ， 珍惜我们所拥有的一切!
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