『捌』 什么是普遍性目标
这是课程目标的形式取向，根据美国课程论专家舒伯特的观点，课程目标的形式取向主专要有四属种类型，即普遍性目标、行为性目标、生成性目标和表现性目标 。
“普遍性目标”取向是指有意识或无意识地依据一定的哲学或政治见解，推演出具有普遍或一般性质的教育宗旨或原则，再将这些宗旨或原则运用于课程领域，使之成为课程领域一般性、规范性的指导方针的课程目标选定方式 。这一取向把一般教育宗旨或原则直接作为课程目标，使课程目标与教育的一般宗旨和原则混同起来，往往具有普遍性、模糊性、指令性的特定 。可普遍运用于所有教育实践中 。
『玖』 试析幼儿园课程目标设计模式中的普遍性目标，行为目标，生成性目标和表现性目标的价值差异，开卷考试中2
课程目标设计模式中的普遍性目标，行为目标，生成性目标和?
发均，看子
『拾』 表现性目标和传统课程目标的区别
表现抄性目标是指学生袭在从事某种活动后所获得的结果 。它关注的是学生活动中表现出来某种程度上首创性的反应的形式，而不是事先规定的结果 。它是为学生提供了活动的领域，至于结果则是开放的 。所以就是和我们既定的一些教学的目标是有非常大的区别的 。
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