3、开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展 。
中班幼儿英语课堂的示范教学计划4
新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战 。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展 。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期教学计划 。
一、班级情况分析
本学期我班共计人，其中男孩人，女孩人 。大部分幼儿通过一年的幼儿园生活，自理能力有了较大提高，良好习惯逐渐养成，认识能力有所发展 。但是因家教环境影响，特别是那些常年与祖辈生活的幼儿，动手能力较差，社会交往技能差 。
(一)本班幼儿优势表现
1、个性发展较好 。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感 。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃 。
2、好奇心强，乐于表现 。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃 。
3、活跃、好动，喜爱参与体育活动 。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活 。幼儿总体体质水平有较大幅度提高 。
4、班级常规进一步完善 。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规 。
(二)弱势因素分析
1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育 。
2、自我保护意识比较欠缺 。
3、与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高 。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多 。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差 。需要教师给予重视 。
4、在语言交往中词汇量不大，用词比较单一 。对图片的理解和讲述能力还比较薄弱 。
5、部分幼儿数概念比较差 。
6、在音乐活动中，幼儿对于歌曲的创编和动作的创编能力比较差 。
二、班级工作目标及措施
1、继续培养幼儿的自理能力，促使幼儿养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法;对自理能力弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事情自己做，让他们体会成功的喜悦 。
2、进行安全教育，通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走;当身体不适时主动告诉老师;通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢;游戏时学会自我保护 。
3、开设图书区，提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将有趣的情节简单讲述出来 。在教学中，教师引导幼儿运用好听的词语，多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往 。
4、开辟数学区，利用游戏、操作等活动，让幼儿学会比较物体的颜色、大小、形状和数量进行分类和排序并学习简单的测量 。学习观察生活，能进行简单的统计 。对个别数字概念较差的幼儿，多单独引导，激发兴趣 。
5、创设音乐表演区，摆放多种乐器，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望 。利用零星时间(晨间、饭前、进餐时、午睡起床时)给幼儿欣赏音乐，培养幼儿对美的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐作品的感受 。
中班幼儿英语课堂的示范教学计划5
一、班况分析
本班的大部分孩子性格偏于外向，个别孩子比较安静，在语言、科学、艺术(美工)方面的能力还是表现很突出的，但仍会有一些地方需要加强与练习 。在健康、社会和其它的艺术方面本班孩子有以下几个特点：
1、有些孩子由于还没有脱离分离焦虑期，因此会出现一些哭闹现象 。
2、经常在吃饭时，会挑出一些自己不喜欢吃的食物，有的孩子甚至会偷偷的倒掉不喜欢吃的食物或直接的发小脾气 。
3、在来幼儿园和离开幼儿园的时候，本班孩子都需老师引导后才向老师和家长说出礼貌用语 。
4、在园生活和游戏过程中孩子们经常会出现抢东西、推和挤的现象 。
5、在音乐活动中孩子们参与游戏的欲望很强，但经常做的动作无法与音乐相符，尤其是边唱歌边拍手时，孩子们拍手总是跟不上节奏或比节奏快 。
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