英语高效课堂的小学优质教学计划3
以《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划 。
一、我校英语教学的情况分析
1、英语开设情况 。我校在x——x年级共x个班开设了常规英语教学，x-x年级每年级每周各五课时 。
2、师资情况分析 。我校共有二名英语教师，负责3——6年级的英语教学工作，除三年级由一个英语老师任教外，其他年级皆为跨年级教学 。
3、学校英语教学环境分析 。学校各级领导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作提供了最大的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的发展软环境 。
二、本学期主要工作及措施
1、拓宽发展渠道，促进学科建设 。
(1)为保证学生有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保证各年级课时数的同时，充分利用辅导等渠道与学生进行沟通，争取为学生提供良好的学习时间和空间，充分发挥教师在学校教学中对学生的引导和督促作用 。;
(2)加强我校英语学习交流的平台建设，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，提高教师学习实践反思能力 。
2、加强理论学习，更新教师观念 。
定期组织理论学习，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，以提高自身理论素养 。
3、落实教学常规，提高教学质量 。
(1) 规范备课，备课与教案设计严格按照要求落实，做到细致、到位、实效 。实施集体备课，本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动 。集体备课遵循“独立 思考，集体研讨、个性修改”的原则，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式，学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容 。加强集 体备课之后的听课交流和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动 。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分体现教学媒体的应用，提供自 制教具，设计课件等 。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简单的教后记，每个模块有反思 。
(2)改进课堂教学
积极推进英语课堂教学改革工作，深入进行课堂教学改进的研讨 。借鉴英语的评价理念，创建适合我校英语教学的高效评价机制 。
(3)创新作业模式，提高作业质量 。
精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业;作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使 学生养成良好的作业习惯;作业评定可采用等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置 的探索与实践;三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习 。本学年的作业数量要求为：三四年级 每两周一次书面作业，一次实践性作业;五六年级每两周一次书面作业，一次实践性作业;另外三四年级需设立仿写本，五六年级需设立英语札记本 。
4、奠定学生学习基础，发展学生能力 。
(1)渗透语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力，指导学生正确使用工具书，训练学生静心听，认真听示范发音，先听模仿，再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点 。
(2)提高朗读水平，在教师注重十分标准的范读和领读的基础上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期开始加强对课文的朗读，背诵的要求 。将其列入学校英语风采展示中 。
(3)五六年级注重阅读和写作策略的教学，大力提倡学生大声朗读英语，逐步培养学生的语感 。对六年级学生进行写作方法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培养学生初步的写作能力 。
(4)重视学生书写质量 。
教师要规范板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯 。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能，巩固和运用学到的语言知识 。对学生的仿写练习要及时批阅，及时给与学生正确的点拨与指导 。
5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资源 。
(1)学校要建立教室墙壁及黑板报等设施，为学生创设英语氛围;英语教师要精选经典美文，指导学生提高阅读欣赏能力 。鼓励学生开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道 。
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